孩子煩躁時(shí)，家長(zhǎng)這樣冷處理

有一天，我4歲的女兒心緒不寧。她不開(kāi)心地鬧騰著，不停地說(shuō)自己煩了，沒(méi)事可做。我本能的第一反應(yīng)就是要救她，其實(shí)是要救我自己！

一個(gè)“好”母親難道不該安排好女兒的時(shí)間嗎？我正琢磨著要不要打開(kāi)電視，或陪她玩點(diǎn)兒什么，或陪她去公園……同時(shí)卻又想到：如果我事事操心，她又如何學(xué)會(huì)自己打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間呢？

孩子在應(yīng)對(duì)情緒時(shí)如果不接受外在的幫助，反而會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。于是，我告訴她：“煩躁是正常的，感覺(jué)煩躁也沒(méi)什么不好呀，繼續(xù)煩吧。”

她看著我，大失所望，好像我有什么不正常。隨后，她咕咕噥噥地離開(kāi)了我的房間，又自言自語(yǔ)了好一會(huì)兒。但幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)她的抱怨似乎在漸漸消退。等我走到她的房間，發(fā)現(xiàn)她正抱著娃娃，滿足地哼唱著。

孩子的天性是善于想象的，他們善于用身體、精神、心靈向真正的自我做出回應(yīng)。孩子只需要一間空屋子，再加上他們的想象力和一個(gè)假想的伙伴就夠了。

他們不需要昂貴的時(shí)髦物件和一間填滿玩具的房間，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造力的核心是與生俱來(lái)的。一旦他們與自己的內(nèi)在核心發(fā)生聯(lián)系，就會(huì)為自己所擁有的感到開(kāi)心；他們還會(huì)意識(shí)到，滿足來(lái)源于內(nèi)心而不是外在世界。

隨便觀察一個(gè)年幼的孩子，我們就會(huì)驚嘆于他們憑空創(chuàng)造的能力。他們可以將一間空屋子變成一張夢(mèng)幻的畫(huà)布，可以將最平凡的時(shí)刻化為最魔幻的瞬間。

我們的孩子在這個(gè)階段是真正的先鋒派、雕塑家、歌手、演員、編劇、發(fā)型師、賽車(chē)手、時(shí)裝設(shè)計(jì)師，也是陶藝師、廚師長(zhǎng)、園藝師、畫(huà)家、科學(xué)家。他們可以把整個(gè)世界都安放在小小的心靈里。

如果孩子能自由地同自己相處，就能了解自己真正喜愛(ài)的是什么。如果他們被各種課外活動(dòng)淹沒(méi)，被一堂又一堂的輔導(dǎo)課填滿，我們?cè)趺茨苤竿�他們了解自己真正的心聲呢�?/p>

通過(guò)無(wú)數(shù)種微妙與不微妙的方式，我們剝奪了孩子無(wú)限暢想的能力，聽(tīng)聽(tīng)我們對(duì)他們說(shuō)了些什么吧：

你做不了賽車(chē)手的，太危險(xiǎn)了；

首先學(xué)會(huì)安靜地坐好，然后再說(shuō)什么科學(xué)家的事兒吧；

你沒(méi)有音樂(lè)天賦，怎么可能做歌手呢？

當(dāng)演員是白日做夢(mèng)的事兒；

我們家可沒(méi)有人是當(dāng)園藝師的；

你太矮了，當(dāng)不了模特；

我想你應(yīng)該去當(dāng)教師；

我認(rèn)為你能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。

當(dāng)孩子信心滿滿的時(shí)候，他們滿眼都是富足、機(jī)會(huì)、拓展的世界與冒險(xiǎn)的奇遇，對(duì)宇宙的美好懷抱著堅(jiān)定的信念。

只要有機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)不遺余力地鼓勵(lì)孩子去傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音，熱愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)掌握技能的喜悅，樂(lè)于冒險(xiǎn)，即使遭遇失敗也要樂(lè)觀自嘲。這樣我們就能教會(huì)孩子怎樣展示出他們真正的創(chuàng)造性潛能。不僅如此，他們也將教會(huì)我們?nèi)绾吾尫抛约旱臐撃堋?/p>

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