生命教育：真實(shí)的價(jià)值

周三晚上很晚了，小力媽媽電話曹老師：

曹老師，小力發(fā)燒了，要輸液，但是拒絕扎針，也拒絕吃藥，怎么哄怎么勸都不管用，沒(méi)有辦法，我只能麻煩您來(lái)醫(yī)院一趟，請(qǐng)您來(lái)幫幫我。

曹老師到了醫(yī)院，小力已經(jīng)在精疲力竭中睡著了，曹老師一摸小力的腦門，燙得很，媽媽說(shuō)剛量完體溫，38度7。

在等小力醒來(lái)的時(shí)間里，媽媽使勁跟曹老師抱怨：

以前這孩子不這樣啊。

以前也是每次打針都使勁哭，但都哄哄就好了。

跟他說(shuō)不疼的，一會(huì)就好，怎么這次就不管用了？

使勁表?yè)P(yáng)他勇敢了，也使勁鼓勵(lì)他了，怎么越大越……

跟他說(shuō)男孩子要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)咳真是……

看看人家比他還小，也沒(méi)見(jiàn)這個(gè)樣子啊……

真是恨不得想使勁踹他。

……

曹老師在旁邊，靜靜聽(tīng)著，等著小力醒來(lái)。還好，不一會(huì)，小力醒了，看見(jiàn)曹老師，愣了一下，咧咧小嘴，滿臉委屈的樣子，又要開(kāi)哭了。

“來(lái)，老師抱抱”曹老師也很難受，很心疼孩子，趕緊把小力從媽媽懷里接了過(guò)來(lái)。

曹老師先給小力講了一個(gè)小故事，小力聽(tīng)得津津有味，完全忘記了哭泣。故事講得差不多了，曹老師就問(wèn)小力：

“小力，你生病了？”

“嗯，老師，我發(fā)燒了。”

“很難受吧？”

“嗯。”

“哪怎么辦�。�”

“……”

“醫(yī)生要給你打針吃藥，你不喜歡，是吧？”

“嗯，我不要，我不要。”小力立馬嚷起來(lái)，小嘴一咧，又要開(kāi)哭。

“是啊，老師也不喜歡打針，我想，沒(méi)有人會(huì)喜歡打針的，你想哭就哭一會(huì)吧。”

“老師也不喜歡�。�”一聽(tīng)這話，小力倒是不哭了，只是轉(zhuǎn)頭很奇怪地看著老師。

“是啊，打針好疼啊……”說(shuō)著，曹老師做出一副疼痛的樣子。

“你看看上次打針，打到老師這個(gè)地方了，好疼啊……”

“你上次打針打到哪里了？讓老師也看看。”

“老師，我這兒，這兒，都打過(guò)針。”

“哇，你好勇敢啊，打過(guò)這么多針。”

“打針這么疼，你是怎么挺過(guò)來(lái)的？”

“沒(méi)事的，忍一會(huì)就好。”

“真的，寶貝，你真是勇敢啊，這次又要打針了，能讓老師看看你的勇敢嗎？”

“嗯。”

于是，打針很順利地完成了，針扎進(jìn)去的時(shí)候，小力哭了幾聲，可是一會(huì)就不哭了，一切都很順利。

曹老師陪小力輸完液，媽媽配了些藥，讓曹老師帶回幼兒園，明天給小力吃。

自然，小力會(huì)輕松愉快地完成吃藥任務(wù)。

到了家，媽媽問(wèn)小力：

為什么曹老師在你就不怕打針，也不怕吃藥，在媽媽面前你為什么就這么不乖？

小力沒(méi)搭理媽媽。

花徑寄語(yǔ)：

曹老師做了如此清晰地示例，這位媽媽還是不懂，后來(lái)曹老師跟媽媽好好聊了一次，解答了媽媽的疑問(wèn)。

我的小香香在1歲多開(kāi)始懂點(diǎn)事的時(shí)候起，就不怕打針、不怕吃藥，甚至還很享受這個(gè)過(guò)程，每次去醫(yī)院都?xì)g天喜地的。因?yàn)樗�喜歡人多，而醫(yī)院的人，總是很多。我想，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，去一趟醫(yī)院，和大一點(diǎn)的孩子去一趟游樂(lè)園的感覺(jué)，應(yīng)該是一模一樣的吧。

當(dāng)然，扎針進(jìn)去的時(shí)候，她也會(huì)因?yàn)樘鄱�哭幾聲，但是也就這個(gè)樣子了，其他時(shí)間，都是歡天喜地的。

所以，孩子真的是怕疼嗎？

顯然，這個(gè)問(wèn)題的答案是否定的。

那么，孩子怕的，究竟是什么呢？

相信這個(gè)問(wèn)題的答案你悟出來(lái)后，那么，以后你的孩子每次去醫(yī)院的心情，也會(huì)和去游樂(lè)園是無(wú)別的。

去醫(yī)院和去游樂(lè)園無(wú)別，這是“無(wú)分別的愛(ài)”的教育的自然的結(jié)果。

花徑的老師所做的，其實(shí)就是這些：

沒(méi)有欺騙、全盤允許、充分接納……

也就是說(shuō)，除了對(duì)生命的最高的

誠(chéng)實(shí)、理解、尊重、信任……外

沒(méi)有其他的了。

在花徑的老師看來(lái)，孩子生命中所有的真實(shí)的感情，所有的真實(shí)的感受，都是好的，都是美的，這其間沒(méi)有什么不好，沒(méi)有什么不美，沒(méi)有什么好壞美丑高下貴賤之分別，無(wú)須加以任何褒貶或揚(yáng)抑，只是需要我們靜靜地，用心聆聽(tīng)，用心尊重，用心理解，如此而已。

所以，怎么讓孩子去醫(yī)院和去游樂(lè)園無(wú)別，只需要把這些“欺騙”，把這些“不允許”，把這些“不接納”、“不要”、“不……”統(tǒng)統(tǒng)都去掉，就好了嘛。

這就是：

無(wú)分別的愛(ài)。

我們的生命已經(jīng)有很久很久

沒(méi)有和真實(shí)的自己在一起了。

我們已經(jīng)遺忘很多

我們已經(jīng)迷失很久

我們已經(jīng)塵封很久

在我們的生活中，到處充斥和彌漫著“必須這樣”、“應(yīng)該這樣”、“不要那樣”、“不能那樣”、“這好”、“那不好”……的聲音。

這樣的聲音，她是在做什么呢？

這樣的聲音，她最“佳”的作用，就是摧毀來(lái)自我們內(nèi)心深處的真實(shí)的聲音，讓我們必須扭曲、修改、裝扮自己內(nèi)心真實(shí)的聲音、感情和感受，才能夠在這個(gè)世界上存活下來(lái)。

顯然，這是這個(gè)世界最可怕的現(xiàn)實(shí)，是生命真正的噩夢(mèng)之源。

只是，親愛(ài)的伙伴，難道我們還想讓我們的孩子

也過(guò)著和我們一樣的

和自己真實(shí)的心靈

永久隔閡著的

所謂的“美好”的生活嗎？

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