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“磨蹭，我也中招了”提到的那些方法，我也回家和孩子試了，為什么不管用？
　　
這是一個(gè)很發(fā)人深思的問題。我也想弄清楚，為什么我學(xué)到的育兒方法不管用？
　　
我在個(gè)體心理學(xué)中的私人邏輯和雅吉瓦印第安保留區(qū)的圖騰中找到了答案。
　　
私人邏輯和印第安圖騰
　　
個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為人行為是有目的，而行為的目的是歸屬感和價(jià)值感。人具有私人邏輯：感知→詮釋→信念→決定。無論是成人、青少年，還是兒童，都在基于他們對(duì)世界的感知做決定。先感知他人行為，而后用思維詮釋，秉承信念而做決定。
　　
史上最牛的撒嬌方式
　　
最近網(wǎng)絡(luò)上很流行的視頻《史上最牛的撒嬌方式》，在視頻中，剛過1歲的他為了獲得媽媽的關(guān)注，倒地嚎啕大哭。當(dāng)看到媽媽跑到另外一個(gè)房間，小家伙立刻停止哭泣，迅速跑到另一個(gè)房間的門口，瞬間倒地嚎啕大哭。反復(fù)5次，只有看到媽媽的時(shí)候，他才會(huì)倒地嚎哭，精準(zhǔn)控制自己在媽媽面前的演出。
　　
當(dāng)小男孩看到自己的媽媽和那條狗不停躲著自己，他的感知什么呢？
　　
“他們躲著我，我有點(diǎn)轉(zhuǎn)狂”。
　　
他詮釋了什么？
　　
“媽媽不理我！”
　　
他心中若有一個(gè)信念，那會(huì)是什么？人的信念多半和歸屬感和價(jià)值感相關(guān)（心訣8）。
　　
“我需要媽媽的關(guān)注和愛！”
　　
他做了什么？
　　
“在媽媽面前才倒地哭。”
　　
視頻中的大人和小孩，如此循環(huán)往復(fù)5次。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能夠想到類似這樣的循環(huán)嗎？
　　
在商場上躺地上打滾不拿到東西不罷休，越是公共場合哭的越兇，好像孩子用哭來達(dá)到自己的目的。凡事有了第一次，明天就可能是第二次，就這樣不斷地周而復(fù)始……直到什么事情改變它為止。
　　
那么如何改變負(fù)循環(huán)呢？
　　
是重新幫孩子腦海中搭一下電路，讓孩子有新的“詮釋”？是像做手術(shù)一樣植入一個(gè)新的“信念”到孩子的腦海？還是直接把孩子的“行為”強(qiáng)硬扳成不哭不鬧？尤為注意的是，如心理學(xué)冰山理論揭示，詮釋和信念更多都深埋在人的潛意識(shí)層面，無法輕易察覺，更無法直接改變。
　　
孩子的詮釋和信念無法直接改變，孩子的行為也無法強(qiáng)硬硬扳，那還有什么可以幫助我們攻破這樣的負(fù)面循環(huán)呢？
　　
只有“感知”。
　　
那么，如何改變小孩的感知呢？
　　
恰是大人的行為。
　　
在這個(gè)場景中，媽媽可以做些什么改變這一系列的負(fù)面循環(huán)呢？
　　
如果媽媽看到孩子不是躲起來，而是過去抱抱、親吻孩子，孩子的感知會(huì)發(fā)生改變嗎？
　　
媽媽與以往不同的擁抱和親吻的行為誘發(fā)孩子新的、正向的私人邏輯。那下一次，如果孩子希望得到媽媽關(guān)注的時(shí)候，他還會(huì)倒地哭嗎？可能不會(huì)了，因?yàn)樗_始知道，好像也有其他的方式，可以獲得媽媽的關(guān)注和愛。然后獲得媽媽的關(guān)注和愛，不用那么辛苦，非得跑到媽媽前面倒地那么大聲地哭。
　　
我在美國西雅圖生活時(shí)，曾去拜訪雅吉瓦印第安部落，結(jié)識(shí)了生活在現(xiàn)代智慧的印第安人，分享的印第安圖騰解釋和私人邏輯頗為相似。
　　
印第安人相信，沒有祈禱好的信念，即是周邊環(huán)境再美好，我們也無法感受到，所以信念是一個(gè)人的靈魂。
　　
同理，如果一個(gè)人沒有對(duì)另一個(gè)人感同身受的感知，就跳躍到思考環(huán)節(jié)，一切意見都是偏見，我們無法有同理心，更無法去包容。
　　
最怕沒有祈禱好信念，拒絕感同身受的感知，用頭腦簡單思考后的恣意妄為。
　　
所以印第安人好幾千年來過著與大自然和平相處的日子，只取所需而不貪心的掠取大自然的一切，他們祈禱美好的信念，注重先感知再思考。
　　
信念和祈禱的正能量，如種子，會(huì)在感知上開花，會(huì)在思考上結(jié)果，會(huì)在行動(dòng)上收獲。
　　
而信念和祈禱的負(fù)能量，也會(huì)循環(huán)到負(fù)面感受上，“我感受不到溫暖和愛”，自然消極詮釋，進(jìn)而指導(dǎo)人的消極行為。
　　
循環(huán)往復(fù)，不知道負(fù)面循環(huán)了多少次。
　　
心訣8－想改變，大人先
　　
一次正面的循環(huán)能馬上見效嗎？
　　
不會(huì)！
　　
為什么呢？
　　
假設(shè)我們負(fù)循環(huán)的次數(shù)為n次，而正循環(huán)為1次。
　　
假設(shè)我們的孩子3歲，平均每天和孩子互動(dòng)10次，一年365天，三年下來，就是10000次。
　　
－10000＋1＝－9999
　　
這就是父母為什么回去學(xué)習(xí)了一個(gè)新的育兒方法，不會(huì)立竿見影有效，因?yàn)楹⒆雍臀覀兩先f次或上千萬次互動(dòng)，都在積累私人邏輯的循環(huán)，一次的改變，不會(huì)迅速扭轉(zhuǎn)情況。
　　
那我們就放棄了嗎？
　　
這是蝴蝶效應(yīng)的第一個(gè)翅膀的震動(dòng)，不能馬上見效，但是已經(jīng)開始了改變，慢慢正向“中和”過去的負(fù)向循環(huán)。
　　
網(wǎng)上流傳的做父母的四個(gè)層次：
　　
第一層次：肯為孩子花錢
　　
第二層次：肯為孩子花時(shí)間
　　
第三層次：肯為孩子改變
　　
第四層次：肯為孩子學(xué)習(xí)
　　
做父母最難的地方就是改變自己，私人邏輯的新循環(huán)，開始一定不簡單，如果能走入家長課堂，和更多的父母一起抱團(tuán)成長，也是互相壯膽前行的方式。
　　
想改變，大人先。
　　
我的改變是從覺察愧疚感這一步開始的。在看到負(fù)面1000次循環(huán)后，愧疚感不能給我嶄新的未來。只有勇敢接受曾經(jīng)犯錯(cuò)事實(shí)的勇氣，可以幫助我開始新的未來。
　　
我開始不和“別人家的媽媽”比，只低頭看到自己的微小但卻艱難的進(jìn)步，今天的私人邏輯新的、正向循環(huán)比昨天多一圈。
　　
慢慢的發(fā)現(xiàn)，在孩子面前，我的新方法開始有一點(diǎn)效果了，雖然孩子們有時(shí)候還是會(huì)倔強(qiáng)撅起小嘴，雖然還是會(huì)嚎啕大哭，但是歇斯底里和大哭大鬧的時(shí)間慢慢減少、程度慢慢降低。
　　
這一點(diǎn)，我得鄭重向我的兩個(gè)孩子致謝，因?yàn)楹⒆觽兊某錾统砷L，讓我從一個(gè)火爆脾氣的女孩成長為一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任的成年母親。
　　
最后，我也要感謝時(shí)間，積累幾年的私人邏輯不會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)月的改變而迅速扭轉(zhuǎn)，積跬步以致千里，謝謝我在時(shí)間面前的耐心。
　　
當(dāng)父母越久越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有育兒技能和方法的背后，都指向自我，育兒先育己，成己方達(dá)娃。
　　
所謂教育，其實(shí)以生命影響生命的一場相遇。