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為什么你的孩子成績(jī)總上不去？

來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 2015-11-02 17:24:37

明明很認(rèn)真、很努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)卻總是沒(méi)有提高，最打擊人了！��！不僅孩子覺(jué)得累，家長(zhǎng)也很苦惱……其實(shí)，不同學(xué)生的備考方法不同，對(duì)癥下藥才有效！
　　
1.基礎(chǔ)不實(shí)型
　　
癥結(jié)所在：解題方向不明確。
　　
具體分析：從學(xué)生自身來(lái)分析，可以分為三種情況。對(duì)于簡(jiǎn)單題，掉以輕心，漏題丟分；對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可；對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
　　
解決辦法：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。
　　
2.粗心大意型
　　
癥結(jié)所在：失分全是“粗心”惹的禍。
　　
具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類學(xué)生在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。
　　
解決辦法：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。
　　
3.基礎(chǔ)薄弱型
　　
癥結(jié)所在：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢。
　　
具體分析：此類學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此除了需要夯實(shí)基礎(chǔ)外，更重要的一點(diǎn)在于提高自信心。
　　
解決辦法：基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生，很容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)來(lái)提高成績(jī)。薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。
　　
4.苦學(xué)無(wú)效型
　　
癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高。
　　
具體分析：“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是因?yàn)闆](méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。
　　
解決辦法：通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
　　
5.動(dòng)力不足型
　　
癥結(jié)所在：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。
　　
具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。
　　
解決辦法：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
　　
6.知識(shí)生疏型
　　
癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)上只求一知半解。
　　
具體分析：此類學(xué)生一般智商都不低，大多因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒(méi)有把知識(shí)吃透，一直堆積問(wèn)題，知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的送分題上丟分的現(xiàn)象，由于缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
　　
解決辦法：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧。
　　
7.情緒波動(dòng)型
　　
癥結(jié)所在：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)。
　　
具體分析：此類學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。
　　
解決辦法：此類學(xué)生需要老師多給予愛(ài)心和耐心，制訂出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信，增強(qiáng)自我管理能力。
　　
8.缺少思路型
　　
癥結(jié)所在：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。
　　
具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。他們往往感覺(jué)課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。
　　
解決辦法：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維。此類學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識(shí)點(diǎn)。建議深入做些經(jīng)典題，培養(yǎng)自己快速審題的能力，拓展發(fā)散思維。
　　
看到幫答的后臺(tái)提問(wèn)里面經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)道；“孩子特別老實(shí)，學(xué)習(xí)也很刻苦，但是考試就是考不好怎么辦？”，其實(shí)家長(zhǎng)看到的只是表象，學(xué)習(xí)不僅僅是努力就可以學(xué)好的，努力只說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，而孩子的基礎(chǔ)牢不牢？學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)？是需要家長(zhǎng)全面的了解。