取消低年級數(shù)學(xué)課：興趣更重要

連日來，聊城實驗中學(xué)附屬小學(xué)（嘉明經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一實驗小學(xué)）一二年級取消數(shù)學(xué)課的消息，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，公眾對此褒貶不一，而且就取消數(shù)學(xué)課的合規(guī)性提出了質(zhì)疑。10月23日，大眾網(wǎng)記者再訪聊城實驗中學(xué)附屬小學(xué)校長李志猛，這位充滿勇氣的校長回應(yīng)了公眾質(zhì)疑。他說，在改革試點前，學(xué)校已經(jīng)向上級部門進(jìn)行過匯報，目前評價改革是否成功還為時尚早，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比考高分更重要。

改革不合規(guī)怎么辦？學(xué)習(xí)試點前已向上級匯報

取消數(shù)學(xué)課的新聞在網(wǎng)上“走紅”后，不少網(wǎng)友為校長改革的勇氣點贊。但也有人擔(dān)心，教育制度改革必須以地區(qū)為單位，一所學(xué)校“取消數(shù)學(xué)課”只是個噱頭，甚至有網(wǎng)友質(zhì)疑校長這樣做是否違規(guī)。對此，聊城實驗中學(xué)附屬小學(xué)校長李志猛告訴大眾網(wǎng)記者，對于取消低年級數(shù)學(xué)課，他并非第一個“吃螃蟹”的人。早在2004年，上海一所小學(xué)已經(jīng)嘗試取消一年級數(shù)學(xué)課，在附小取消低年級數(shù)學(xué)課之前，他還曾專門去上海一所緩學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)校進(jìn)行了實地考察。

對于網(wǎng)友質(zhì)疑取消低年級數(shù)學(xué)課是否只是個噱頭，李志猛稱從未想過此事會如此受人關(guān)注。“最初學(xué)校計劃進(jìn)行改革，也是想悄悄地搞，因為必須要經(jīng)過一段時間的比較和檢驗才能知道改革是否有效果。雖然從第一批試點的兩個班級來看，三年級孩子的接受能力要比其他沒有試點的班級強，但是要想看是否成功我認(rèn)為還為時太早。”李志猛說。

對于網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校這樣做是否違規(guī)，李志猛也做出了回答。他說，在取消一二年級數(shù)學(xué)課前，學(xué)校已經(jīng)與教育部門商議，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上，符合國家義務(wù)教育階段規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，家長和老師同意即可改革。

孩子跟不上進(jìn)度怎么辦？試點班八九成孩子能理解課堂內(nèi)容

經(jīng)過兩年的試點，目前兩個試點班已經(jīng)進(jìn)入3年級。23日上午，在聊城實驗中學(xué)附屬小學(xué)3年級2班，大眾網(wǎng)記者體驗了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。所謂數(shù)學(xué)活動課，也就是幾個數(shù)學(xué)老師對一學(xué)期兩冊教材進(jìn)行整改，把核心知識點進(jìn)行提煉，再把相同的知識點和問題打破順序整合在一起，最后把這些知識轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行授課�？此朴螒�，其實是以活動或游戲的形式研究數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師王永平活動課的內(nèi)容是乘法口訣大比拼。一開始，老師讓一名學(xué)生提問，班上剩余學(xué)生集體解答，通過這種形式，讓學(xué)生們對乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨后，開始知識闖關(guān)，對照乘法口訣，反復(fù)對乘法和除法加以訓(xùn)練。上到一半時，開始數(shù)學(xué)游戲，同學(xué)們一一報數(shù)，報到5的倍數(shù)的同學(xué)拍掌示意。連續(xù)兩輪下來，同學(xué)們情緒高漲，現(xiàn)場氣氛十分活躍。對于積極舉手回答問題并回答正確的學(xué)生，老師獎勵一枚獎?wù)�，哪位同學(xué)在下課時得到的獎?wù)伦疃啵�就是�?dāng)堂課的小能手。

在采訪中，有部分試點班級的家長提出，孩子進(jìn)入三年級再學(xué)數(shù)學(xué)課的話，進(jìn)度快，擔(dān)心孩子跟不上。不過，根據(jù)孩子們的實際情況來看，孩子目前還沒有這方面的反應(yīng)。剛剛下課的王永平老師告訴大眾網(wǎng)記者，三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)一二年級的數(shù)學(xué)課程，理解能力增強，加之這些孩子已經(jīng)在生活中獲得一些知識，他們獲取課本的速度確實比較快。每節(jié)課下課之后，老師也會對學(xué)生是否接受這些知識進(jìn)行調(diào)查。據(jù)她調(diào)查的結(jié)果，班上有八九成的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，并能夠理解和接受老師講課的內(nèi)容。

試點生升中學(xué)后跟不上趟怎么辦？九年一貫制課程可以微調(diào)

由于目前試點學(xué)生上數(shù)學(xué)課的時間偏短，相關(guān)數(shù)據(jù)還未來得及統(tǒng)計，不能確定此項改革是否成功。有人擔(dān)心，如果這批學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想，是否會影響孩子升初中。李志猛說，學(xué)校實行九年一貫制，實驗附小的學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入實驗中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為統(tǒng)一管理，設(shè)置的課程可以微調(diào)。

李志猛說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要比讓孩子考高分重要。“在小學(xué)，我不太關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣比考高分重要，有很多學(xué)生因為聽不懂理解不了而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)習(xí)失去了興趣�，F(xiàn)在一年級和二年級的數(shù)學(xué)較簡單，像認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的加減法等。學(xué)校設(shè)置與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動和游戲，就是想提高孩子們對數(shù)學(xué)課程的興趣。”李志猛說。

隨著更多人關(guān)注到這項改革，李志猛面對和承受的壓力也越來越大。他說，這條路已經(jīng)回不去了，不管外界如何評價，我們都會堅持下去，只有做出成績，才能對得起信任我們的學(xué)生和家長。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看