怎樣選國(guó)際園或者雙語(yǔ)園

我的孩子也是今年秋天就可以入園了，所以目前幼兒園的考察也是我的一項(xiàng)重要工作。

我不想去糾結(jié)所謂公立好還是私立好的問(wèn)題，我只能說(shuō)綜合思考之后，我們家鎖定了私立幼兒園。

這個(gè)大范圍一確定，我就開(kāi)始研究所周邊私立幼兒園的各種情況，其實(shí)都是私立幼兒園，也分很多種。

我大概把它們劃分為以下四類：

1、最普通的。對(duì)比公立園，收費(fèi)稍微貴一點(diǎn)，孩子少一些，老師態(tài)度好一點(diǎn)，但基本上也是最沒(méi)保證的一類，好不好全看你運(yùn)氣。

2、模式私立園，有的崇尚蒙氏教育，有的是華德福家庭式教育，有的是徹徹底底貴族的，總之是有特點(diǎn)的，雖然費(fèi)用相對(duì)高不少，但真是對(duì)孩子好呀。

3、國(guó)際園，這個(gè)就不用解釋了吧。

4、雙語(yǔ)幼兒園。

我今天想要說(shuō)的這個(gè)話題幾種在后兩種上，我之所以寫(xiě)出來(lái)是一方面是有不少朋友最近跟我討論這個(gè)問(wèn)題，一方面是我這些日子參觀的心得，寫(xiě)出來(lái)供大家參考吧。

一、我們?yōu)槭裁匆�選國(guó)際園或者雙語(yǔ)園。

其實(shí)不管說(shuō)多少好聽(tīng)的話，選國(guó)際園和雙語(yǔ)園歸根到底就只有一個(gè)目的，希望孩子能在這樣的環(huán)境里對(duì)外語(yǔ)，基本上就是英語(yǔ)啦有比較好的適應(yīng)能力，最好是能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的日常交流方式。別跟我說(shuō)學(xué)會(huì)英語(yǔ)啥的，幼兒園的水準(zhǔn)，中文也就說(shuō)成那樣，英語(yǔ)就更別提多高深了對(duì)吧。

二、選什么樣的國(guó)際園和雙語(yǔ)園

之所以有個(gè)一，不是為了寫(xiě)論文排順序，而是寫(xiě)了一，大家就能發(fā)現(xiàn)在我們的目的里，我們選的其實(shí)是一個(gè)環(huán)境，不是怎么樣的教育，而是一個(gè)環(huán)境。環(huán)境是啥意思啊，就是無(wú)處不在的才叫環(huán)境對(duì)吧，一天一堂課，下了課就看不到老師的那叫培訓(xùn)班。這樣說(shuō)夠直白了吧。

三，怎么選國(guó)際園和雙語(yǔ)園

實(shí)話說(shuō)，之前我也考慮過(guò)給孩子選國(guó)際園或者雙語(yǔ)園，因此還特別去考察了幾家所謂名聲不錯(cuò)的，回來(lái)之后呢，基本上就打消念頭了。我寫(xiě)幾個(gè)例子，大家就明白我的感覺(jué)了。

選擇A這是京西一家號(hào)稱很牛的國(guó)際園，在我最初的想法中，國(guó)際園似乎比雙語(yǔ)園高大上一點(diǎn)，所以我第一步是從考察國(guó)際園開(kāi)始的。這個(gè)國(guó)際園里的每個(gè)班，所謂的班主任是老外，然后輔導(dǎo)老師是中國(guó)人。我們?nèi)サ哪翘焓撬麄兊拈_(kāi)放日，其中有一項(xiàng)活動(dòng)是閱讀。一堆孩子圍著老師做，班主任拿著一本書(shū)一邊跟孩子比劃一邊講，輔導(dǎo)老師在旁邊翻譯~~

我在旁邊看了十分鐘，十分鐘奧，班主任和輔導(dǎo)老師除了干自己的活，全程和孩子零交流！��！當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是，我切！！而且，這個(gè)外教的英語(yǔ)有口音~(yú)~

后來(lái)國(guó)際園的園長(zhǎng)跟我交流，說(shuō)他們是真正的國(guó)際園，外教來(lái)自五湖四海，還有黑人，因此他們園的孩子都不怕黑人。我把這一段對(duì)話當(dāng)笑話說(shuō)給老公聽(tīng)，孩爸的第一反應(yīng)就是“屁，我閨女見(jiàn)個(gè)老外還非得去他們園啦，這院長(zhǎng)那個(gè)山溝里出來(lái)的？”

這個(gè)所謂的國(guó)際園，所有的孩子都是中國(guó)孩子，我很難想象，在這樣的環(huán)境里，孩子怎么能夠感受到所謂“國(guó)際”的意義

選擇B一家雙語(yǔ)幼兒園，2+1+1，兩個(gè)老師加一個(gè)外教加一個(gè)保育員。我?guī)е�孩子晃了一圈，外教老師倒是挺熱情的，跟我們打招呼什么的，但是園里的孩子都不跟外教玩，有事兒都圍在中國(guó)老師旁邊，他們的招生老師特別驕傲的跟我說(shuō)，他們每天都有外文課，比一般的雙語(yǔ)園多，外教也參與孩子的生活。前者我不敢評(píng)價(jià)，后面那句話我的感覺(jué)就是你當(dāng)我瞎呀，明顯孩子都不理那些外教，參與個(gè)毛線呀。

選擇C東三環(huán)一家國(guó)際園，中外老師比例對(duì)半分，外教的中文能力很好，但是有孩子的時(shí)候絕對(duì)不說(shuō)中文，全程用英文和比劃跟孩子交流，中文老師時(shí)不時(shí)的加以參與，孩子理解錯(cuò)了的時(shí)候暫時(shí)不說(shuō)，等孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了才會(huì)跟她強(qiáng)調(diào)一下，加深印象。我去那天有三個(gè)外教在，頭發(fā)被孩子揪的亂七八糟的，我覺(jué)得挺好。不過(guò)據(jù)說(shuō)這個(gè)園的中文老師流動(dòng)特別快，那孩子和外教之間的橋梁誰(shuí)來(lái)搭建呢。

還去看了個(gè)貴族的，確實(shí)好，但實(shí)在太貴。

我個(gè)人的感覺(jué)是如果要選這樣的園，一定要去看，主要看是不是真有這個(gè)環(huán)境，看外教和孩子的互動(dòng)，看中文老師的參與程度。

如果這幾條都不能滿意，那還不如省那個(gè)錢(qián)讓孩子去上個(gè)英語(yǔ)興趣班，現(xiàn)在的幼兒英語(yǔ)班都特別的好

拉拉雜雜的說(shuō)了一堆，希望對(duì)大家有幫助!

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