如何做好幼小銜接準(zhǔn)備?

眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個(gè)轉(zhuǎn)折，廣大家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子順利過(guò)渡，做好各種準(zhǔn)備呢?

幼小銜接

一、幼兒園和小學(xué)有什么不同?

從學(xué)習(xí)環(huán)境看：

幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對(duì)孩子的吸引力降低。

從學(xué)習(xí)方式看：

幼兒園教育以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好課程。

從師生關(guān)系上看：

在幼兒園，老師對(duì)孩子生活照顧比較多。而在小學(xué)，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對(duì)減少。

從教學(xué)方法上看：

幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書(shū)面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

從行為規(guī)范上看：

通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如喝水、上廁所、說(shuō)話、玩玩具，在升入小學(xué)以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便說(shuō)話、發(fā)言先舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊、課本作業(yè)不準(zhǔn)撕、上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生的一日行為規(guī)范中。

二、不少家長(zhǎng)面對(duì)幼兒入學(xué)初期所表現(xiàn)出來(lái)的不適應(yīng)，簡(jiǎn)單地將原因歸結(jié)為幼兒身心發(fā)展水平所限，沒(méi)有意識(shí)到自身對(duì)幼小銜接的消極態(tài)度。據(jù)了解，家長(zhǎng)主要存在以下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：

1.輕描淡寫(xiě)，漠不關(guān)心

有些家長(zhǎng)由于工作繁忙，精力有限或是自身素質(zhì)所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關(guān)注幼兒在園期間的發(fā)展變化，不配合教師所開(kāi)展的主題活動(dòng)，不參與幼兒園舉辦的專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，更不和幼兒聊任何有關(guān)入學(xué)的話題。這就使幼兒感受不到來(lái)自父母的重視與關(guān)懷，更談不上主動(dòng)發(fā)展了。

2.簡(jiǎn)單粗暴，施加壓力

個(gè)別家長(zhǎng)不了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，把幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋，我不管你，到時(shí)候老師會(huì)好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，到時(shí)候你就等著讓老師罰站吧!”聽(tīng)到這些語(yǔ)言，幼兒對(duì)小學(xué)還有什么向往與企盼?大概就只剩下恐懼與不安了。

3.重視知識(shí)，忽視習(xí)慣

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是提前認(rèn)字、學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)算題等知識(shí)技能，卻忽視了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過(guò)早地接觸小學(xué)的有關(guān)知識(shí)技能，反而降低了學(xué)習(xí)興趣，不利于入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。

三、各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：文具切忌玩具化

入小學(xué)，必要的學(xué)習(xí)用具不可缺，建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備實(shí)用的學(xué)習(xí)用具�，F(xiàn)在商店里賣(mài)的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡(jiǎn)單實(shí)用大方的，不要讓過(guò)于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。

文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4-5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡(jiǎn)單實(shí)用的橡皮和削筆刀。一年級(jí)的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長(zhǎng)買(mǎi)上標(biāo)簽紙，寫(xiě)上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。

買(mǎi)書(shū)包時(shí)還要掂一掂書(shū)包的重量，過(guò)重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結(jié)實(shí)的書(shū)包。

關(guān)于本子，家長(zhǎng)大可不必提前購(gòu)買(mǎi)，新生報(bào)名時(shí)，老師會(huì)告訴家長(zhǎng)準(zhǔn)備幾個(gè)。有的孩子很浪費(fèi)，舊的本子還沒(méi)有用完，就扔掉用新的，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子節(jié)約用紙。可以把孩子沒(méi)有用完的本子裝訂起來(lái)，用來(lái)當(dāng)練習(xí)本。

2、生活準(zhǔn)備：學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能

有的學(xué)校會(huì)在開(kāi)學(xué)前，或者開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)展入學(xué)教育或者新生家長(zhǎng)會(huì)，屆時(shí)學(xué)校會(huì)對(duì)作息時(shí)間、功課表、各科的學(xué)習(xí)要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認(rèn)識(shí)學(xué)校，包括學(xué)校都有哪些規(guī)定，各項(xiàng)設(shè)施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。

現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活，家長(zhǎng)包辦的比較多，入學(xué)前訓(xùn)練孩子的生活能力非常有必要。學(xué)會(huì)整理自己的物品(書(shū)包、文具盒、書(shū)籍、書(shū)桌)，每天晚上睡覺(jué)前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準(zhǔn)備好;本子、書(shū)角揉皺了，要學(xué)會(huì)抻直;用過(guò)的東西及時(shí)歸位，保持整潔等。

入學(xué)后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔(dān)班級(jí)和學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以要求孩子參加一些力所能及的活動(dòng)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，比如掃地、抹桌椅等等。

3、心理準(zhǔn)備：耐心傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)

孩子上學(xué)后，和班里的小伙伴出現(xiàn)了一些矛盾，家長(zhǎng)如何幫助孩子處理這些矛盾呢?當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)最好讓孩子學(xué)著自己處理，并相信老師會(huì)公正地解決這些事情。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子和小伙伴相處的時(shí)候，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，遇到問(wèn)題時(shí)，多做一些自我批評(píng)，如果自己做錯(cuò)了，要勇于道歉，并要學(xué)會(huì)原諒別人。

家長(zhǎng)每天要耐心傾聽(tīng)孩子匯報(bào)的學(xué)校見(jiàn)聞。其實(shí)，孩子在學(xué)校度過(guò)的每一天，不管是好消息還是有趣的事、不愉快的事，都很想和爸爸媽媽分享，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要因?yàn)楣ぷ鞣泵�，或者沒(méi)有時(shí)間而拒絕孩子。對(duì)于孩子所面臨的困難和挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。通過(guò)和孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在孩子講述的過(guò)程中，不要隨意打斷孩子，不要對(duì)孩子的看法或者做法冷嘲熱諷。

對(duì)于學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)盡量找尋原因，用各種方法幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，注意培養(yǎng)孩子自信、積極和樂(lè)觀的心態(tài)。

孩子剛上學(xué)，在教育理念上家長(zhǎng)和學(xué)校會(huì)有一個(gè)磨合期，家長(zhǎng)要和老師多溝通。

4、習(xí)慣準(zhǔn)備：好習(xí)慣將終身有益

在上學(xué)前，家長(zhǎng)還要幫孩子形成這樣幾個(gè)好習(xí)慣。

時(shí)間習(xí)慣：

很多家長(zhǎng)反映，孩子寫(xiě)作業(yè)非常磨蹭。所以從上學(xué)第一天起，就要給孩子立好規(guī)矩。每天放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)前，讓孩子先喝水，上廁所，然后告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，中途不要上廁所、喝水，或用各種各樣的借口拖延寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。幫助孩子逐步確立時(shí)間觀念，也可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘作為進(jìn)入小學(xué)的禮物，同時(shí)告訴孩子這是你最好的朋友，要遵守時(shí)間。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，讓孩子自我監(jiān)督，自我控制，要多少時(shí)間可以完成。

生活習(xí)慣：

家長(zhǎng)也可以幫助孩子制定生活作息表，上學(xué)和幼兒園不同，不能遲到，要做一個(gè)遵守學(xué)校上下學(xué)時(shí)間的好孩子。所以要提前安排幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)。建議小學(xué)生盡量在家里吃早餐;吃過(guò)午餐后盡量給孩子一個(gè)午休的時(shí)間;下午放學(xué)回家后第一件事是寫(xiě)作業(yè)并且要在晚飯前完成。家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可以在晚上8：00-8：30給孩子安排一段讀書(shū)時(shí)間，晚上9點(diǎn)一定要上床睡覺(jué)，保證孩子每天8-10小時(shí)的睡眠時(shí)間。在開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)，家長(zhǎng)一定要有意識(shí)地去調(diào)整孩子的作息時(shí)間，這樣開(kāi)學(xué)之后，孩子會(huì)很快地適應(yīng)學(xué)校的生活。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境，有孩子自己的桌椅、臺(tái)燈、小書(shū)架等�；丶抑�后，孩子可以在自己的區(qū)域里做自己的事情，給孩子留一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、固定的學(xué)習(xí)空間。切忌父母在客廳看電視，孩子在房間寫(xiě)作業(yè)。有不少學(xué)生反映，在這種情況下，他們經(jīng)常會(huì)心理不平衡，寫(xiě)作業(yè)也會(huì)不專(zhuān)心。家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，比如每天做完作業(yè)之后，可以讓孩子自己檢查一下。一二年級(jí)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的孩子到了中高年級(jí)容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子終身的學(xué)習(xí)都非常有益。

四、家長(zhǎng)與孩子的溝通交流

“四個(gè)一”：

讓孩子講一講

父母應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在校表現(xiàn)，想辦法讓他們”學(xué)舌“，孩子不會(huì)系統(tǒng)地有順序地?cái)⑹�，父母可以有目的地按時(shí)間順序問(wèn)，讓孩子慢慢想，一件事，一件事地說(shuō)，培養(yǎng)孩子說(shuō)話的條理，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和記憶力。

讓孩子比一比

鼓勵(lì)孩子和小朋友比，哪個(gè)小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，哪個(gè)小朋友懂講禮貌、講衛(wèi)生等等，孩子表現(xiàn)欲萌發(fā)，開(kāi)始明白自尊和上進(jìn)，不甘心落后，所以比的過(guò)程讓他們分清是非美丑，能促進(jìn)學(xué)生由”知“向”行“的轉(zhuǎn)化。

讓孩子看一看

一年級(jí)課程知識(shí)淺顯，又不留家庭作業(yè)，父母要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只有從他們讀書(shū)、講題來(lái)判斷。每天讓學(xué)生看課本，可以提早了解孩子在知識(shí)上的缺欠，及時(shí)給予輔導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握復(fù)習(xí)方法，逐漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

讓孩子練一練

學(xué)校里學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項(xiàng)內(nèi)容都有具體要求，習(xí)慣的培養(yǎng)也很?chē)?yán)格，如隊(duì)列、坐立走的姿勢(shì)、書(shū)的擺放、舉手回答問(wèn)題等，都要按常規(guī)要求去做，所以要從禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律、習(xí)慣等許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，先入為主，以后就是嚴(yán)格要求和不斷鞏固的問(wèn)題了。這樣講，比、看、練的方法形式活潑，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，可以喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，幫助他們盡快喜歡學(xué)校生活。小朋友從幼兒園進(jìn)入小學(xué)這個(gè)過(guò)程，無(wú)論是知識(shí)層次、還是學(xué)習(xí)意識(shí)、處事能力等都有一個(gè)新的要求，在做好幼小銜接的工作上，家長(zhǎng)起到關(guān)鍵性的作用。

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