暑期實踐作業(yè)為難家長,孩子成“蓋章族”

又到暑假，中小學(xué)生除了面對滿天飛的練習(xí)題和課外班，暑期實踐也是個“必修課”。往往此時，浙江杭城不少社區(qū)就會迎來“蓋章族”，常常是一撥又一撥的學(xué)生和家長拿著社會實踐表，請求社區(qū)通融一下，給他們蓋上一枚印章。按照學(xué)校要求完成一項實踐活動，這按說不算什么難事，如此走“后門”是為哪般？

經(jīng)過觀察不難發(fā)現(xiàn)，小小一個社區(qū)里，要么沒活動，要么孩子不“感冒”，而參加社區(qū)實踐恰恰是學(xué)校要求的“必修課”，這可咋整？其實，除了走“后門”蓋章之外，杭州一些社區(qū)出臺的新招值得借鑒：有的利用網(wǎng)絡(luò)建立平臺，把社區(qū)組織的活動登在上面讓孩子選擇；有的和轄區(qū)內(nèi)的餐廳對接，給孩子們提供場所；也有的舉辦“社區(qū)文化節(jié)”來吸引學(xué)生。真可謂絞盡腦汁，煞費苦心。

什么時候?qū)W校的暑期實踐作業(yè)更符合生活實際，而且和社區(qū)有效對接，得到學(xué)生的喜愛，那學(xué)生和家長就能松口氣不再糊弄了，走后門蓋章的形式主義做法自然也就消弭了。

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