暑期實(shí)踐作業(yè)為難家長(zhǎng),孩子成“蓋章族”

又到暑假，中小學(xué)生除了面對(duì)滿天飛的練習(xí)題和課外班，暑期實(shí)踐也是個(gè)“必修課”。往往此時(shí)，浙江杭城不少社區(qū)就會(huì)迎來(lái)“蓋章族”，常常是一撥又一撥的學(xué)生和家長(zhǎng)拿著社會(huì)實(shí)踐表，請(qǐng)求社區(qū)通融一下，給他們蓋上一枚印章。按照學(xué)校要求完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，這按說(shuō)不算什么難事，如此走“后門(mén)”是為哪般？

經(jīng)過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn)，小小一個(gè)社區(qū)里，要么沒(méi)活動(dòng)，要么孩子不“感冒”，而參加社區(qū)實(shí)踐恰恰是學(xué)校要求的“必修課”，這可咋整？其實(shí)，除了走“后門(mén)”蓋章之外，杭州一些社區(qū)出臺(tái)的新招值得借鑒：有的利用網(wǎng)絡(luò)建立平臺(tái)，把社區(qū)組織的活動(dòng)登在上面讓孩子選擇；有的和轄區(qū)內(nèi)的餐廳對(duì)接，給孩子們提供場(chǎng)所；也有的舉辦“社區(qū)文化節(jié)”來(lái)吸引學(xué)生。真可謂絞盡腦汁，煞費(fèi)苦心。

什么時(shí)候?qū)W校的暑期實(shí)踐作業(yè)更符合生活實(shí)際，而且和社區(qū)有效對(duì)接，得到學(xué)生的喜愛(ài)，那學(xué)生和家長(zhǎng)就能松口氣不再糊弄了，走后門(mén)蓋章的形式主義做法自然也就消弭了。

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