來源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-07-24 15:17:55
無論神馬人,受激勵(lì)而改過,是很容易的,受責(zé)罵而改過,卻不大容易,而小孩子尤其喜歡聽好話,不喜歡聽惡言。因此,爸媽在教導(dǎo)孩子的時(shí)候,不要總是用嚴(yán)厲的語言、嚴(yán)肅的面孔,讓教導(dǎo)如同冰刀霜劍,容易刺傷孩子的心靈。爸媽不妨巧用心理效應(yīng),讓教導(dǎo)變得平和親切,容易接受。
"放大效應(yīng)":讓批評變成欣賞
玲玲看到媽媽在廚房里忙碌,便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果,她把菜葉弄得滿地都是。媽媽見孩子這樣幫"倒忙",氣不打1處來,便明褒暗貶地對孩子說:"您可真能干,大家家都快成菜市場了。"因?yàn)閶寢屵@句冷嘲熱諷的話,打擊了孩子"嘗試"的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。而素素的母親,在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后,只是驚喜地對女兒說:"寶貝,您真得長大了,能幫媽媽干活了。讓媽媽教您洗衣服好嗎?"結(jié)果,女兒興致勃勃地學(xué)會了洗手帕,后來又學(xué)會了洗衣服。
爸媽在批評孩子時(shí),應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予認(rèn)可、肯定,往往會收到非常好的教導(dǎo)效果,大家不妨把這種效應(yīng)稱為"放大效應(yīng)"。假如孩子習(xí)慣撒謊,大家不妨在孩子說實(shí)話時(shí)表揚(yáng)她,用表揚(yáng)強(qiáng)化誠實(shí),使孩子克服撒謊的缺點(diǎn);假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,大家也不必劈頭1頓數(shù)落,不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),用表揚(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要大家擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛,孩子就會因?yàn)榇蠹业陌l(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長的軌道。
"愛撫效應(yīng)":激發(fā)孩子的情感
小女孩嬌嬌6歲了,有1次生病去醫(yī)院打針。第1次打針時(shí),是媽媽帶她去的。在準(zhǔn)備打針時(shí),嬌嬌哭了。她怕痛。媽媽說:"孩子,不要怕,您只要趴在媽媽的懷里,緊緊地抱著媽媽就不痛了。"媽媽邊說邊溫柔地?fù)崦畠旱念^部和背部。果然,嬌嬌認(rèn)為那1針比想像中的痛減輕了許多。打完針后,她問媽媽:"是不是那痛轉(zhuǎn)到您身上了?"媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。嬌嬌第2天去打針,是爸爸帶她去。進(jìn)了注射室,嬌嬌說:"爸爸,我想讓您抱著我。"爸爸不耐煩地?fù)]揮手說,"就您麻煩,這么大的人了,打個(gè)針還用大人抱?去!自己趴到椅子上去!"
結(jié)果,還沒打針,嬌嬌就"痛"得流出了眼淚。最后,當(dāng)針尖打進(jìn)嬌嬌身體時(shí),她痛得大哭起來。同樣是打針,嬌嬌趴在媽媽的懷里,享受著溫情的語言和愛撫,就認(rèn)為不怎么痛,而獨(dú)自趴到椅子上接受打針,嬌嬌就痛得受不了。
心理學(xué)家研究證明,愛撫出現(xiàn)的感覺,可以使人的神經(jīng)系統(tǒng)中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生變化,從而緩解緊張,改善情緒,增加自信。絕很多爸媽都深愛著自己的孩子,因此,不要吝嗇自己的愛撫,不妨微笑著摸摸孩子的發(fā),撫撫孩子的肩,彈彈孩子身上的土<有時(shí)未必真有泥土>,正正孩子的衣領(lǐng)<有時(shí)衣領(lǐng)未必歪斜>,整整孩子的衣襟<有時(shí)衣服未必有熠皺>……特別在孩子遇到艱難和挫折時(shí),緊緊拉著她的手,注視著她的眼睛,對她說:"不管發(fā)生神馬,您對大家都是最重要的,大家永遠(yuǎn)愛您,支持您!"這些細(xì)微的舉止,會在孩子的腦海里泛起愛的波濤,既能減輕孩子的心理壓力,又使孩子容易接受爸媽的推薦。
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