學生暑期溺水事故屢屢發(fā)生

近日，又有一些地區(qū)發(fā)生學生在暑假中游泳溺水的事件�？吹竭@些活潑潑的少年兒童轉(zhuǎn)眼間被奪去了生命，我們實在是痛心。這種事件已經(jīng)不足為奇，網(wǎng)上查詢，可見每年暑假或夏季必發(fā)生這類事件。教育部門也每年發(fā)布這方面的安全提示，但是，仍有學生溺水事件頻頻發(fā)生。這，不能不引發(fā)人的深思。

仔細想想，這類事件有共同之處，一是發(fā)生的時間多在暑假或夏季的休息時間里;二是多發(fā)生在郊野河套或無人巡查的河段、水域;三是多為無游泳技能或水性較差的中小學生;四是事件中的學生多為郊區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的兒童少年。這些規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)，我想不只我一個人意識到了。那么，為什么這類事件還頻頻發(fā)生?我以為與四個方面的意識淡漠有關系。

一是生命安全教育的意識淡漠。在我們中小學的教育階段，無論是學校，還是家庭，仍然是重視學科知識教育，重視學習成績，而沒有把珍愛生命的安全教育作為所有教育的前提或基礎。連生命的安全與健康都不能保證，其它所有的教育又有何意義?盡管教育部門多次強調(diào)安全教育問題，但是又有多少學校能扎扎實實地落實?生命教育、安全教育，是真的成為了每個學生的必修課程呢?還是成為了學校工作的點綴?生命教育、安全教育是真的從地區(qū)的實際出發(fā)，富有針對性的開展呢?還是僅僅作為一項工作或任務講一講而已?家庭也忽視這方面的教育，要么放羊式不管，要么是就問分數(shù)多少，而不能結(jié)合日常生活對孩子進行生命安全教育。

二是自我安全保護的意識淡漠。由于疏于生命安全的教育，由于許多地區(qū)社會環(huán)境氛圍忽視生命安全的自護，因此學生從小也就沒有安全自護的意識。把生命當賭注，把安全當兒戲，這也似乎成為了一種社會群體心態(tài)。我們經(jīng)常會看到路人大搖大擺闖紅燈，慢慢悠悠過馬路的現(xiàn)象;我們也經(jīng)常會看到在一些明顯標志危險或禁止游泳的水域，卻有男有女，有老有少，盡情戲水，旁若無人;我們更會常常聽到一些人洋洋自得地夸耀自己沒有出現(xiàn)安全事故的僥幸結(jié)果……我認為，人首先是自己的主人，安全的第一主體人應該是自己。所有的教育、所有的管理，如果沒有轉(zhuǎn)化為每個人的自我安全保護意識，那么，類似溺水的事故還會發(fā)生。

三是人本管理的意識淡漠。安全管理自然是首先要以人為本。以人為本就要研究具體的社會心態(tài)、具體的管理對象特點，制定富有實效的管理措施。但是，往往發(fā)生兒童溺水事故后，一些責任單位或部門以已經(jīng)設有標記為由推卸責任。但是，我們又會發(fā)現(xiàn)一些溺水悲劇卻在同一條河流、同一處河段、同一類水域發(fā)生。那么，為什么管理部門就不能分析這種現(xiàn)象，從人本管理的理念出發(fā)，不斷改進安全管理措施呢?比如，當我們發(fā)現(xiàn)只樹立一塊警示牌還不足以制止那些自我保護意識差、又充滿好奇心的兒童的時候，我們還有沒有其他更有效的辦法?又如，農(nóng)村地區(qū)學生暑假開展活動的少年宮、科技館等教育資源缺乏，因此，農(nóng)村孩子自己開辟活動場所的可能性更大�？紤]到這一點，就更應該在暑假或節(jié)假日采取加強安全防范的管理措施。

四是守法執(zhí)法的意識淡漠。為什么明明樹立著禁止游泳的安全警示牌和規(guī)定的通告，學生、大人還視而不見?類似違反法規(guī)的現(xiàn)象是普遍存在的。這說明我們的國民遵法守法的意識還不強。再有，明明看到了有人違規(guī)游泳，管理部門和執(zhí)法者也是任其所為，視而不見，而不能依法管理、依法糾正、依法處罰。這種做法使許多安全法律法規(guī)成為了一張空文。

分析學生溺水的事故再次發(fā)生的原因，我不得不追問一個問題：這震耳的警鐘應該為誰而鳴?我認為，絕不僅僅再為教育部門而鳴，應該是為包括學生、家庭、學校、教育行政部門和相關安全的各個單位在內(nèi)的整個社會而鳴!一句話，學生生命安全，社會各方有責!

基于這樣的認識，社會各方要從以下幾個方面做出努力：

第一、教育部門和學校要加強安全教育的地方性研究。要結(jié)合城市、農(nóng)村等不同地區(qū)的特點、實際，進行安全教育內(nèi)容的研究，使安全教育富有針對性。安全教育在實施上要制度化、課程化、常態(tài)化，既使學生在明理基礎上提高珍愛生命、自我保護的意識，又能使學生掌握一些安全知識與技能。要發(fā)揮家長學校的作用，把安全教育納入家長教育和家庭教育之中，增強家長對孩子安全監(jiān)護、以及進行生活與生命安全教育的意識，使安全教育保持家校的一致性與連續(xù)性。

第二、安全綜合治理部門要把兒童社會安全納入視野，加強管理。特別是涉及預防溺水等安全事故的部門要以人為本，改進工作。如管理水域、河段的單位，要調(diào)查研究，針對本地區(qū)學生的實際和既往安全事故的特點，制定富有實效性的管理規(guī)定、警示辦法和監(jiān)管措施，加強巡查，重視對河段、水域相鄰學校、村落的安全宣傳，切實預防事故發(fā)生。

第三、加強各地區(qū)的教育資源建設，滿足學生的假期活動需求。特別是農(nóng)村地區(qū)，要加強村鎮(zhèn)、社區(qū)圖書館、科技館、少年活動站等教育設施建設，讓學生在假期中有活動場所，樂于參與社區(qū)組織的活動，而不會到郊外、荒野等不安全的地方開辟活動空間。

我想，兒童少年是未成年人，他們的安全教育工作，既要重視自我安全保護意識的培養(yǎng)，又要完善社會安全教育與管理機制;既要加強學校安全教育，又要整個社會積極參與，齊抓共管，以人為本，責任到位!

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