幼升小媽媽的六個(gè)建議

第一經(jīng)驗(yàn)談別對(duì)孩子期望太高

雖然兩口子都從事教育行業(yè)，但是我們對(duì)子桐的期望值都沒有那么高，說句實(shí)在話，一是我們知道子桐并非多出色的孩子，這一點(diǎn)在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)得到證實(shí)，第二我們不希望給孩子太多的壓力，希望他能快樂的學(xué)習(xí)，只要對(duì)事物充滿好奇，有探索精神，最主要的是對(duì)上學(xué)有興趣就行，第三我們雖然期望沒有那么高，但不是完全沒有期望，在子桐入學(xué)零基礎(chǔ)的前提下，我們的期望就是在一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候全班45名同學(xué)能排中間就很不錯(cuò)了，第四骨子里我還是期望子桐能做一個(gè)有后勁的孩子，不希望在前面被別人盯著，整天糾結(jié)在分?jǐn)?shù)上面。

事實(shí)證明，這樣稍微低的期望，我和子桐都相對(duì)過的還是快樂的，雖然中間也經(jīng)歷了那么多的“折磨”，但是總體而言是開心的，而子桐出乎意料的在一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候來了個(gè)大逆襲，也著實(shí)驗(yàn)證了媽媽的想法是正確的。

第二經(jīng)驗(yàn)談千萬別放手孩子

我很不能接受這樣的說法，譬如為啥老師啥也不干，全都讓家長(zhǎng)做，譬如孩子就是應(yīng)該讓他玩，別成天學(xué)啊學(xué)，譬如家長(zhǎng)就是不能陪，養(yǎng)成個(gè)臭毛病。。。

六七歲的孩子玩是天性，可是玩能解決一切技能問題嗎，知識(shí)的輸入是必須的，家長(zhǎng)是絕對(duì)不能放手的，一二年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有很多小毛病，例如子桐吧，老是歪著頭，離課本特別近，剛上學(xué)的時(shí)候沒有作業(yè)意識(shí)，總是想著先玩，拖拉。。。家長(zhǎng)不陪伴，孩子很多習(xí)慣就難以改正，千萬千萬不要覺得六七歲了，你該獨(dú)立了，還早著呢!你不教給他獨(dú)立前的那些事情，不幫助他，他有一天就自己獨(dú)立了?

所以一二年級(jí)完全放手的孩子，我不能絕對(duì)的說沒有好樣的，但是只要你有時(shí)間，千萬別用這樣的觀念影響了孩子的至關(guān)重要的一兩年的發(fā)育和發(fā)展。其實(shí)這一年因?yàn)樘�多的繁忙，我�?duì)子桐也上心不夠，我也要檢討自己，如果再讓我重來一次，有很多需要改正的地方，哎，沒有賣后悔藥的啊。

第三經(jīng)驗(yàn)談千萬別逼孩子

其實(shí)在和子桐相處的這一年中，我曾經(jīng)哭過一次，因?yàn)樽油┑谝粋�(gè)學(xué)期的“吃力”，我父母比我還著急，甚至好多時(shí)候子桐爸爸也“批評(píng)”我，他們覺得我自己是做教育的，可是自己卻教不好自己的孩子，每天就光忙乎著自己的事情，不管孩子。。。其實(shí)我知道子桐基礎(chǔ)差，但是我內(nèi)心可以坦白的講，我是絕對(duì)不著急的，雖然他僅僅是基礎(chǔ)差，還有很多其他的小毛病，那又怎樣呢，我預(yù)知他可以達(dá)到我給他的目標(biāo)，中間名次(不是強(qiáng)調(diào)名次，就是說一下目標(biāo)感覺)就可以了啊，我不會(huì)拿我女兒的成績(jī)作為我自己炫耀的資本，作為我自己作為教育“名家”的案例，但是我父母受不了，覺得我太不上心，所以有一次我委屈的哭了，真的，好傷心，為什么所有人都不愿意等待孩子成長(zhǎng)呢，難道學(xué)習(xí)成績(jī)就那么重要嗎?

生活當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)很多個(gè)這樣的案例，一定讓要孩子如何如何，當(dāng)然有一些成功的優(yōu)秀的，也有一些孩子因此逆反的，所以我只想說子桐到現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)抱有的熱情我覺得是最寶貴的，他對(duì)成績(jī)的淡定(就是沒心沒肺)是我最欣賞的，完全沒有小女孩的那種在乎，大大咧咧，也可能是與我的態(tài)度有關(guān)的，所以孩子如果體現(xiàn)逆反，或者為了拿高分在逼迫情況下學(xué)習(xí)，那么媽媽們就應(yīng)該注意了!

“

第四經(jīng)驗(yàn)談無基礎(chǔ)千萬別怕

子桐無基礎(chǔ)入校的困難大家都看到了，可是事實(shí)來了，到了一年級(jí)下學(xué)期的前兩個(gè)月還是有一些影響的，到了所謂的期中測(cè)試的階段，基本就完全沒有了，他基本和其他小朋友站到了同一起跑線上，所以完全無基礎(chǔ)的孩子千萬不要擔(dān)心，可是以我的經(jīng)驗(yàn)來說，有條件在家庭中灌輸點(diǎn)還是必要的，要不然一上學(xué)的吃力容易造成矛盾，我是看的比較開，子桐是心比較大，所以矛盾沒有升級(jí)，所以適當(dāng)學(xué)一些是必要的，但是絕對(duì)反對(duì)酷夏拼了命的提前學(xué)那些知識(shí)，我覺得毫不必要，累著一夏天，就為了開學(xué)的時(shí)候孩子能輕松點(diǎn)，不值得。

所以孩子到底咋樣，不取決于你先學(xué)后學(xué)，只要家長(zhǎng)用心，孩子用心，習(xí)慣好，比什么都強(qiáng)。

第五經(jīng)驗(yàn)談多關(guān)注孩子的交友

這個(gè)太關(guān)鍵了，子桐是一個(gè)開朗外向的孩子，在交際方面有這特殊的“天賦”，所以子桐沒有遇到什么交友障礙，一直朋友比較多，也比較固定，但是在家長(zhǎng)咨詢的過程中，我遇到好多家長(zhǎng)求助的難題，讓我覺得孩子交友是多么的重要!這對(duì)他們來說，是六年的大課題，他們六年要生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，如果沒有好朋友是多么尷尬的事情啊。

孩子不能迅速交到朋友，很慢，有的孩子本身就是慢熱型，那媽媽你幫他在群里，家附近的同學(xué)中創(chuàng)造一些和同學(xué)接觸的機(jī)會(huì);孩子交不到朋友，不知道咋和人家玩，性格內(nèi)向，那媽媽多幫他找到相對(duì)固定的伙伴，例如同是一個(gè)幼兒園又一起上學(xué)的伙伴;有的孩子太情緒化，情緒化的孩子不大會(huì)受到小朋友的歡迎，動(dòng)不動(dòng)就生氣了，哭了，誰愿意和他一起玩呢，媽媽就得多引導(dǎo)他，家庭生活要注意;有的孩子喜歡打架，尤其男孩子，小暴力傾向，那就是家庭有這樣的因素，是不是媽媽管教孩子也是有這種小暴力傾向?

所以交友這個(gè)問題非常非常的重要，EQ的發(fā)育比IQ更重要。

第六經(jīng)驗(yàn)談多給孩子自主

子桐不是那種一個(gè)勁學(xué)習(xí)的孩子，但是也不是完全不學(xué)習(xí)的孩子(我這種學(xué)習(xí)是指除了老師留的作業(yè)以外的補(bǔ)充訓(xùn)練)，但是為啥他沒有太多的反感呢，就是我80%的情況下會(huì)讓他自主，當(dāng)然咱得用點(diǎn)策略，是他自己以為80%，實(shí)際上完全沒有，比如我本來想讓他每個(gè)生字寫一遍，做一頁口算。。。每次想安排的時(shí)候就故意的說，今天晚上你說的算吧，你想學(xué)什么，子桐就興奮的說，我說做一張卷子，再。。。這家伙每次都比我本來要安排的多，我就偷著那個(gè)樂啊。。。

包括這次的暑假園地，問我，媽媽，我每天寫多少，我說你想在去太姥姥家之前寫完么，他說想，我說一共是60頁，你還有10天去太姥姥家，每天至少寫6頁才能完成，子桐問，我先寫數(shù)學(xué)行嗎?我說隨便啊。。。于是他基本就是按照自己的規(guī)劃來的，所以子桐是一個(gè)非常有主見的孩子，因?yàn)槲冶M量的是遇到事情在不出格局的情況下讓他自己拿主意，自己決定，但是不能偏離大跑道(也許就是那種懶媽媽的說法。。。)

多給孩子自主，孩子有充足的被信任感，即使沒有完成自己規(guī)定的也沒有關(guān)系，但是缺乏自主的孩子就會(huì)越來越被動(dòng)，被動(dòng)就容易造成消極，消極多了就容易造成矛盾和對(duì)抗。

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