來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2015-07-02 09:40:36
有相關(guān)教育專家介紹:“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活,走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。但由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同,超過(guò)60% 的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題:不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求。而造成這一現(xiàn)狀的主要原因是:幼兒園和小學(xué)存在本質(zhì)上的差異。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),從幼兒園到小學(xué),不僅僅是一個(gè)地域的變換,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時(shí)間、行為規(guī)范、交往等方面也發(fā)生很大的變化。正因?yàn)橛變簣@和小學(xué)有這么大的差異,如果讓一個(gè)6歲的孩子來(lái)獨(dú)自承受的話,是有難度的。所以,家長(zhǎng)們也需要用自己理解的方式進(jìn)行幼小銜接。
明智的做法應(yīng)該是:適當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備有利于孩子的順利銜接。不過(guò)需要把握好度,避免走入兩個(gè)極端:一是過(guò)度學(xué)習(xí),提前讓孩子學(xué)習(xí)太多小學(xué)階段的知識(shí);二是認(rèn)為孩子什么都不該學(xué),否則會(huì)“毒害”了自己的孩子。其實(shí),家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)不要放在是否應(yīng)該學(xué)的問(wèn)題上,而是應(yīng)該放在何時(shí)學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問(wèn)題上。幼兒階段的孩子,應(yīng)多以游戲互動(dòng)的方式,通過(guò)玩來(lái)掌握應(yīng)學(xué)到的知識(shí),比如認(rèn)字、數(shù)數(shù)等,而不應(yīng)該讓孩子機(jī)械地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí),幼兒階段孩子能力的培養(yǎng)比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要,幼小銜接中,家長(zhǎng)千萬(wàn)別錯(cuò)了方向。
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