幼升小之際 反思"虎媽"式教育

    由趙薇、佟大為主演的《虎媽貓爸》在東方衛(wèi)視的持續(xù)熱播，除了收視率一直占據(jù)榜首之外，劇中的教育方式也引起了廣泛的熱議。
 

   全職媽媽可不可��？
 

   《虎媽貓爸》中的畢勝男，為了女兒能上重點(diǎn)小學(xué)，不單放棄寬敞的商品房，斥巨資搬入破舊的學(xué)區(qū)房，還辭去工作一門心思撲在孩子身上，拼命程度令人咋舌。滬上知名親子教育專家劉荔告訴記者，在各種親子論壇中95%以上的發(fā)帖者都是媽媽，許多媽媽對(duì)于各種教育理念熟稔于心，甚至可以說(shuō)是民間的育兒專家。不容否認(rèn)的是，母親在家庭教育中占據(jù)了不可替代的地位。"爸爸通常都是等著付錢的那一位。"劉荔說(shuō)。而這樣全方面投入式的教育方式自然是引起了一定的爭(zhēng)論，有觀眾說(shuō)，母愛真?zhèn)ゴ螅�又有觀眾稱，這種愛雖然偉大但卻給了孩子十足的壓迫感。
 

   對(duì)此，趙薇在接受記者采訪時(shí)，她本人是不贊成父母只為子女而活。"我覺(jué)得可以給孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)和教育的環(huán)境和條件，但是還是要鍛煉子女獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的能力。我不贊成自己吃蘿卜咽糠菜，卻讓孩子體體面面、容光煥發(fā)，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不好。"

   而劉荔以自己數(shù)十年的從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)于劇中畢勝男"手把手"的家教方式也提出了異議，全職媽媽做家教給了孩子陪伴的同時(shí)，客觀上也容易讓孩子產(chǎn)生依賴。"生活上可以照顧了，但是在學(xué)習(xí)上應(yīng)該漸漸放手，家長(zhǎng)應(yīng)該檢查孩子的作業(yè)，而不是陪著孩子參與。"劉荔提出建議說(shuō)，在孩子學(xué)習(xí)的參與度上家長(zhǎng)應(yīng)該控制在百分之十左右。
 

   恐嚇式教育可不可�。�

   "為什么非要上第一小學(xué)，為什么非要買那么貴的學(xué)區(qū)房？"趙薇坦言，在參演之初，她也對(duì)劇中虎媽激進(jìn)的做法感到不解。"但我和觀眾一樣，慢慢地通過(guò)劇本發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真有這樣的教育方式和社會(huì)現(xiàn)象，我們的劇本是做了很多社會(huì)調(diào)查以后才寫出來(lái)的，不是憑空捏造。"至于被外界詬病的劇情夸張一事，趙薇淡定表示，隨著劇情的發(fā)展，觀眾也會(huì)理解"虎媽".

   所以我們?cè)谠搫≈锌吹剑?quot;不好好學(xué)習(xí)的話，就要跟吳爺爺一樣收垃圾。""不好好刷牙的話，你就呆在這個(gè)小黑屋吧。"這類"恐嚇"的話語(yǔ)此起彼伏。據(jù)上海市少兒研究中心主任楊江丁分析，劇中虎媽的教育方式急躁激進(jìn)，不利于孩子心理成長(zhǎng)。特別是六七歲的孩子應(yīng)該是第二次叛逆、逆反期（第一次三歲），用這種恐嚇、粗暴的方式教養(yǎng)孩子，孩子會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)小、還沒(méi)有成為獨(dú)立個(gè)體暫時(shí)屈服。等孩子一長(zhǎng)大，脫離母體，這種自上而下的壓制會(huì)馬上反彈，到青春期第三次會(huì)變本加厲回應(yīng)父母。

   劉荔則提出，相較于虎媽綁著孩子跑步這種極端的教育方式，兒童教育仍然應(yīng)該以快樂(lè)為主。過(guò)于極端的、反向的教育方式，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種概念：學(xué)習(xí)是痛苦的。而當(dāng)這種意識(shí)產(chǎn)生后，就極有可能伴隨著孩子的成長(zhǎng)。劉荔建議，對(duì)孩子教育仍然應(yīng)該是快樂(lè)的，鼓勵(lì)的，通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)習(xí)，"比如借著闖關(guān)游戲把識(shí)字能力貫穿進(jìn)去，通過(guò)玩游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的串聯(lián)學(xué)習(xí)。"

   到底是虎媽還是貓爸？

     在《虎媽貓爸》中，"虎媽"強(qiáng)勢(shì)、堅(jiān)硬，"貓爸"可愛中有些許懦弱、逃避。趙薇的精英高壓教育和佟大為的快樂(lè)營(yíng)養(yǎng)教育，是兩種教育觀的碰撞。而在心理學(xué)家分析，卻看到了"虎媽貓爸"的家庭格局的不對(duì)稱：母親占據(jù)統(tǒng)御和支配的絕對(duì)主導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致母子間關(guān)系過(guò)近，父子間相對(duì)較遠(yuǎn)。"據(jù)幼兒教育心理專家王人平分析，這樣的家庭角色錯(cuò)位，打破了一種兩性間的平衡。如果一個(gè)男孩生活在虎媽貓爸的家庭中，會(huì)沒(méi)有自信，安全感不夠；而女孩子呢，由于爸爸的男性榜樣缺失，會(huì)瞧不起男性，在未來(lái)的婚戀中也往往因?yàn)椴欢�得尊重男性而�?jīng)常受挫。

     即便劇中有些過(guò)激的教育方式仍待商榷，但數(shù)日高居榜首的收視率依舊可以說(shuō)明，該劇在觀照反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上還是得到了觀眾的認(rèn)可，有不少網(wǎng)友都稱道，虎媽的教育還是很現(xiàn)實(shí)的，虎媽的教育是為了讓孩子能在社會(huì)上有立足之地。

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