2015北京幼升小家長(zhǎng)擇校入門

　　本文是家長(zhǎng)幫專家團(tuán)“無言ok”新作，結(jié)合了這幾年對(duì)幼升小的粗線條認(rèn)識(shí)，愿為家長(zhǎng)提供幫助。

　　入門級(jí)的幼升小家長(zhǎng)需要做以下幾步工作——

　　一、家庭定位：

　　北京的家庭階層分化大，從貧無立錐之地者至到富可敵國戶，同處一城，嘆為觀止。家長(zhǎng)認(rèn)清自己家庭位置，會(huì)有利于擇校的準(zhǔn)確性。最底層，底層溫飽型，中層工薪型，中層中產(chǎn)型，上層政商型，高層。社會(huì)階層的兩端不在討論范圍內(nèi)，上層政商家庭甚至可以直接影響政策走向，也不存在子女升學(xué)難題。

　　我們做入門級(jí)討論，集中在草根階層，即受政策影響最大卻對(duì)政策走向無任何直接影響的階層，間接影響通常更要通過媒體實(shí)現(xiàn)，但非常有限度。

　　清楚自身家庭定位，有利于孩子的正常成長(zhǎng)。但這應(yīng)該只是家長(zhǎng)思想中的意識(shí)形態(tài)，最好不要影響孩子，甚至于有意無意給孩子灌輸階級(jí)歧視的觀點(diǎn)。

　　按正常倫理，在不讓孩子吃虧的前提下，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量培養(yǎng)孩子平等、博愛的人性。但社會(huì)中普遍發(fā)育的二皮臉現(xiàn)象，確實(shí)不是小小家庭可以改變。

　　二、幼升小三準(zhǔn)則：

　　以下三條對(duì)所有幼升小草根家長(zhǎng)都適用，無論擇不擇校：

　　1、政策不是草根訂的

　　草根階層必須接受政策，服從政策，更不能迷信政策，需要在政策變幻中的相對(duì)穩(wěn)定間隙中，多掌握知識(shí)和信息，以幫助自己做好子女教育的長(zhǎng)期規(guī)劃。舉例來說，封區(qū)政策固化了西城的教育資源優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)并非雨露均沾，草根家長(zhǎng)要有清醒認(rèn)識(shí)，古人的教導(dǎo)，業(yè)精于勤，荒于嬉。草根家庭沒有嬉的本錢。

　　而另外一方面，不僅政策的制定權(quán)不在草根階層手中，連政策的解釋權(quán)也不在草根家長(zhǎng)手中，因而，鉆政策的空子想急功近利獲取好的升學(xué)機(jī)會(huì)，容易被政策補(bǔ)丁封殺。舉例來說，2013年全市信息采集制度剛出臺(tái)時(shí)，不斷有高人針對(duì)信息采集制度在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表對(duì)策，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是公眾包括政策制定者也能看到，于是不斷有補(bǔ)充規(guī)定出臺(tái)，給幼升小的家長(zhǎng)制造了額外的麻煩。

　　2、應(yīng)試體系不可動(dòng)搖

　　草根階層可以并且能夠在目前的應(yīng)試體系下使子女獲得寶貴的教育背景優(yōu)勢(shì)，以獲得有限度的社會(huì)地位提升。

　　但我國從幼升小一直到中考之前，已經(jīng)經(jīng)過人大立法廢除了考試選拔制度，只是北京難以做到教育有效均衡，其理由可查閱第七章《2010小升初小老虎爸爸的一封信》中所引錄的一位參與制訂相關(guān)立法的匿名官員或智囊的言論，他尖銳地指出北京教育不能均衡是人為因素，也就是條子、關(guān)系搞垮了均衡的升學(xué)秩序。

　　這位官員或智囊并沒有說錯(cuò)，事實(shí)即是如此。

　　盡管沒有名義的應(yīng)試體系了，但中考還是應(yīng)試體制的一道重要關(guān)卡，中考是為高考準(zhǔn)備的排位賽，傳統(tǒng)意義上的小升初則是為中考爭(zhēng)奪出發(fā)的有利位置。

　　因而，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的9年規(guī)劃，至關(guān)重要，舉例來說，以往西城（不含宣武）家長(zhǎng)的多數(shù)是T+3或T+4式的，T是9年義務(wù)教育的起點(diǎn)--幼升小入學(xué)那年，T+3即小學(xué)3年級(jí)或（T+4）小學(xué)4年級(jí)以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)會(huì)管得比較緊。當(dāng)然，海淀家長(zhǎng)的相當(dāng)大部分是T+1，甚至T- n。

　　3、捂緊錢包

　　這個(gè)話題討論多了，是要遭飛錘的。你懂得。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)水軍水平非常高，技巧也非常嫻熟，一個(gè)人也能制造出千軍萬馬、川流不息的聲勢(shì)來，只要有人出得起銀兩。

　　三、擇校理念：

　　家長(zhǎng)的擇校，簡(jiǎn)單歸納為：重視學(xué)業(yè)。重視快樂。改善學(xué)習(xí)環(huán)境。隨風(fēng)逐流無主見。其他。

　　以上的理念不分先后順序，無所謂對(duì)錯(cuò)，由家長(zhǎng)根據(jù)自己的理念來收集信息、研究掌握的資料，為自己的寶貝孩子選擇合適的學(xué)校。

　　四、擇校差異：

　　1、重視學(xué)業(yè)的擇校

　　簡(jiǎn)單講，中關(guān)村的教育即是重視學(xué)業(yè)的同義詞，重視學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)，選擇海淀中的多數(shù)學(xué)校，及西城的海淀化學(xué)校，較為有利，這是因?yàn)榉鈪^(qū)政策的嚴(yán)重影響，中考跨區(qū)難，海、西以外的區(qū)的學(xué)生在高考時(shí)的名次不利。

　　高考時(shí)，標(biāo)志著各中學(xué)最高水平的北清率（考取北大、清華的幾率）是看全市的排名，大約是在700名以前，按以往數(shù)據(jù)大量集中在海淀人大附中、北大附中、清華附中、十一、一零一中，及西城的4中、北師大實(shí)驗(yàn)、師大二附中、8中這幾所學(xué)校。豐臺(tái)的12中，朝陽的外國語學(xué)校，順義的牛欄山中學(xué)，西城的師大附中、161，海淀的首師附中等，東城的171、2、5、匯文等，也有一些數(shù)量考入北清，但不及第一陣營(yíng)的數(shù)量龐大。

　　我自身是在第一陣營(yíng)的高中畢業(yè)，我的感受是同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)中一旦有了一個(gè)問題找同學(xué)解答（同是住宿生）或相互切磋，很快就能解決，學(xué)習(xí)的視野很廣，各類知識(shí)都能接觸到，鉆研的深度也非普中可比，另外名校的教研水平，對(duì)高考考題的把握也是普中望塵莫及的，所以才有引言部分的那次終生難忘的對(duì)比。

　　學(xué)業(yè)擇校的細(xì)節(jié)討論，留在今后的專業(yè)級(jí)討論中。

　　2、重視快樂的擇校

　　有教育家說，快樂不是傻玩，在快樂地成長(zhǎng)中增長(zhǎng)智慧獲取知識(shí)陶冶心靈，才是理想的教育過程。在這方面出名的是兩所位于海淀區(qū)的名校：北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)。這兩所學(xué)校的很多家長(zhǎng)具有很高的教育水平，并具有很強(qiáng)的早教能力，因而培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的孩子。曾經(jīng)有家長(zhǎng)希望找一所快樂教育的學(xué)校，留作業(yè)少，成績(jī)還又好的學(xué)校，這樣的學(xué)校形容北大附小、北大附中、乃至北京大學(xué)，應(yīng)該無出其右了。

　　只是，這兩所學(xué)校的擇校難度都很高，北師大附小的擇校難度京城第一，需要是教育界人脈好的家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)把自己的孩子送進(jìn)這所學(xué)校，而一字之差的北大附小，過去的擇校費(fèi)用在2009年就突破了六位數(shù)。

　　快樂，背后是不愿意讓人看的辛苦。也有小學(xué)校長(zhǎng)，不止一個(gè)，持有孩子就應(yīng)該玩的觀點(diǎn)，他們領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，是真正的快樂教育，我曾經(jīng)很驚訝有高年級(jí)孩子平日晚上7、8點(diǎn)鐘還要出去打排球，當(dāng)然，周末周日，我也看見家長(zhǎng)帶他去上坑班。所謂課內(nèi)快樂，課外補(bǔ)。也是西城T+3的一件實(shí)例吧。

　　有很多不用上補(bǔ)習(xí)班的快樂成長(zhǎng)且小升初順利進(jìn)入好學(xué)校的例子，只是對(duì)草根家庭來說不可復(fù)制，多數(shù)是因?yàn)橹袑W(xué)有人，少數(shù)得益于輪盤賭政策。

　　快樂擇校的細(xì)節(jié)討論，留在今后的專業(yè)級(jí)討論中。

　　3、改善學(xué)習(xí)環(huán)境的擇校。

　　北京老城區(qū)很久以前，至少是在奧運(yùn)會(huì)之前，已經(jīng)停止審批新的居民小區(qū)樓盤的建設(shè)項(xiàng)目，重要機(jī)關(guān)的民居建設(shè)仍不受影響，但和草根家庭關(guān)系不大。大量新樓盤是在幾環(huán)以外建設(shè)的，小學(xué)配套不齊，中學(xué)資源更糟糕，對(duì)孩子的就學(xué)環(huán)境有影響。因而需要改善孩子就學(xué)環(huán)境的家庭為數(shù)不少。

　　這類擇校的細(xì)節(jié)討論，留在今后的專業(yè)級(jí)討論中。另外幾類擇校理念，因無明晰的擇校方向，有待家長(zhǎng)自己拿注意甚至事后諸葛亮。

　　五、信息的收集，資料的整理

　　對(duì)幼升小家長(zhǎng)來說，最需要的是關(guān)于目標(biāo)校的定性信息，這是家長(zhǎng)口碑或公認(rèn)的主流認(rèn)識(shí)。

　　比如，曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我講過某位爭(zhēng)議比較大的校長(zhǎng)的真實(shí)事跡。有一天，這位校長(zhǎng)去食堂巡視，看到某位孩子很瘦的時(shí)候，半開玩笑地說，“你怎么這么瘦呀？是不是沒好好吃飯呀。”結(jié)果，小孩子不懂校長(zhǎng)的幽默，非常生氣地把手里的勺子甩在地上，狠狠地說：“我沒不好好吃飯。”當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師們都驚呆了，反而是這個(gè)校長(zhǎng)，不聲不響地把勺子揀起來，用手絹擦干凈，又遞還給孩子，一點(diǎn)都沒責(zé)備孩子。我聽完以后，瞬時(shí)改變了對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)的印象。大氣的校長(zhǎng)，能帶好學(xué)校。

　　對(duì)于名校的名校長(zhǎng)甚至不有名的校長(zhǎng)，晨報(bào)老廖在他的《中小學(xué)校長(zhǎng)印象》中都有夸贊，其中不乏溢美之詞，有些校長(zhǎng)做的并不好，反而是家長(zhǎng)口口相傳的小事情，更能看到校長(zhǎng)們品德的高貴。桃李無言，下自成蹊。

　　有個(gè)著名的條子校，我對(duì)它印象一直不好，但有個(gè)畢業(yè)生的家長(zhǎng)告訴我，她孩子班上的推優(yōu)是真推優(yōu)。頓時(shí)，家長(zhǎng)的一番話，又改變了我對(duì)一個(gè)學(xué)校的印象。

　　有的校長(zhǎng)很貪鄙，那不是一件事情二件事情而是由多組相互印證的信息證實(shí)的。但，即便是對(duì)我的老朋友去為孩子擇這所學(xué)校，我也不方便說什么。畢竟他對(duì)學(xué)校的印象非常非常好。

　　定量數(shù)據(jù)，對(duì)幼升小的家長(zhǎng)是用不上的，高考與幼升小無直接關(guān)系，而中考和幼升小是9年義務(wù)教育的一進(jìn)口一出口，家長(zhǎng)需要做的是9年規(guī)劃的，而不是迷戀小學(xué)與中學(xué)的對(duì)位關(guān)系。天下是有可能掉餡餅，但那餡餅?zāi)艹詥幔烤拖裨诘诰耪隆肚蒙秸鸹?-學(xué)點(diǎn)騙術(shù)再教育孩子（守住錢包）》所提到過的種種免費(fèi)講座，只是騙局的開始而已。

　　六、擇校決斷

　　主意是要家長(zhǎng)自己拿的。只有自己對(duì)自己家的事情最清楚，也能找到對(duì)自己寶貝孩子最有利的培養(yǎng)路線。

　　學(xué)校的事情盡量找前輩的家長(zhǎng)咨詢，而別去聽江湖人士的信口開河。真正的家長(zhǎng)愛孩子，聽到有孩子受傷害的新聞就有切膚之痛，而關(guān)愛孩子也是發(fā)自內(nèi)心的，在不損害自家孩子利益的前提下，家長(zhǎng)們往往有互助的本能，而假冒家長(zhǎng)的各類托兒這時(shí)候就顯得格外無恥。

　　只不過現(xiàn)在是水軍興旺的年代，水軍從不是單兵作戰(zhàn)，家長(zhǎng)最好遠(yuǎn)避。

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