學前能力規(guī)劃——記憶力

　　幼兒的記憶力是指幼兒識記、保持、再現(xiàn)信息的能力，是幼兒認知能力的一個重要組成部分。美國著名的教育家布盧姆曾經(jīng)描繪出了人類智慧的發(fā)展曲線：如果以17歲孩子的智力為100分，那么0-4歲占50%，4-8歲占30%，8-17歲占20%。顯然，3-6歲是開發(fā)幼兒智能的黃金時期。記憶力是智力的重要組成部分，如果幼兒的記憶力較差，那么不僅不利于知識的積累保持，也不利于進行知識的遷移學習新知識，從而影響幼兒智力的展。每年北京各大小學的幼升小考試中，都會涉及到記憶力方面的考察，如題：

　　觀察30秒后，回答下面的問題：哪個小動物排在中間、哪個小動物排在最前面、哪個小動物排在最后？

   
　　此外，歷年北京各大小牛校都考過什么類型的記憶力呢？

　　1、聽數(shù)字報數(shù)：主考老師說幾個數(shù)字，孩子重復聽到的數(shù)字，廣度大約在5-9個數(shù)字。

　　2、說5-7個數(shù)字，請你倒著重復一遍。

　　3、看幾幅圖，抽走一張，看什么不見了。

　　4、播放一段故事，根據(jù)故事內容提問題。

　　5、給一個七巧板拼圖，看30秒后拿走，請按原來樣子擺出。

　　6、念一首兒歌、詩、童謠，3遍左右請孩子背誦一遍。

　　這類問題主要是考察小朋友注意的廣度、理解能力、瞬時記憶能力，和聯(lián)想記憶能力。

　　如何增強幼兒的記憶力呢？

　　1、通過復述，增強幼兒記憶。

　　由于幼兒沒有掌握較多合適的記憶策略，可以告訴幼兒重復讀幾遍進行機械記憶。（孩子低幼時期：3歲左右。）

　　2、加強理解，增強幼兒記憶。

　　家長給幼兒進行詳細地講解，當幼兒明白意思后用自己理解的語言進行復述，從而進行理解記憶。（4歲左右。）

　　3、聯(lián)系形象，增強幼兒記憶。

　　家長可以教幼兒把需要記憶的材料與日常生活中的常見事物掛鉤，進行聯(lián)想、想象，有了具體形象作為鋪墊，因為幼兒的具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢，記憶就容易多了。（4歲以上。）

　　4、進行比較，增強幼兒記憶。

　　家長可以教幼兒把容易混淆的學習材料進行對比，弄清楚相同點與不同點，這樣，幼兒的記憶就深刻了。（5歲左右。）

　　5、創(chuàng)編動作，增強幼兒記憶。

　　凡是生動活潑的、有生活情境的內容，比如：兒歌、音樂、童話等記憶材料，可以引導幼兒創(chuàng)編相關的動作，如舞蹈、武術或簡單動作，既能激發(fā)幼兒學習的興趣，又能幫助幼兒加強記憶。（學前期）

　　6、通過方法培養(yǎng)幼兒記憶。如：聯(lián)想記憶法、連鎖記憶法、記憶宮殿等。

　　前五條都是家長在家可以做的，在家培養(yǎng)的好處就是記憶力的培養(yǎng)融入到了生活中，家長和孩子隨時可以玩，缺陷就是缺乏系統(tǒng)性和方法。推薦系統(tǒng)方法類課程：《瞬時記憶》與《記憶力》，在課程中會調動起孩子各個感官，結合聯(lián)想與連鎖記憶的方法，讓寶貝玩轉記憶力。

　　只要家長幫助幼兒學習掌握記憶的方法技巧，培養(yǎng)一個過目不忘、博聞強記的孩子并不難！

     編者注：本文來源【摩比論壇】，歡迎家長們參與交流兒童教育話題。

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