家長(zhǎng)要敢于放手平衡孩子的學(xué)習(xí)和玩樂(lè)

　　[北京青年報(bào)導(dǎo)讀]平日里對(duì)孩子管得太嚴(yán)，上學(xué)時(shí)要上課，放學(xué)時(shí)要上各種興趣班，孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間出去玩兒，有家長(zhǎng)表示很擔(dān)心，孩子以前很活潑，現(xiàn)在變得很木訥，是不是管得太多了。對(duì)此，潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)、史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)卓立表示，我們的教育不應(yīng)該是這樣的，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂(lè)的，活潑、開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。

　　案例

　　微信公號(hào)家長(zhǎng)提問(wèn)：我的孩子上小學(xué)五年級(jí)了，可能是我管教得比較嚴(yán)格，除了上課，還安排了很多課外班，平時(shí)讓他玩兒的時(shí)間很少，現(xiàn)在感覺(jué)孩子越來(lái)越內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，很木，其實(shí)以前是很活潑的一個(gè)孩子，我該怎么辦？

　　專家觀點(diǎn)

　　潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)、史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)卓立：現(xiàn)在有些小學(xué)生只會(huì)寫作業(yè)、答題，看起來(lái)很呆，很木，像個(gè)木頭人一樣。我覺(jué)得，我們的教育不應(yīng)該是這樣的，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂(lè)的，活潑、開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。每個(gè)人都說(shuō)，潤(rùn)豐學(xué)校、史家小學(xué)的孩子很活，就是這個(gè)意思。”

　　怎么能讓孩子活起來(lái)？首先要敢于放手，放手讓孩子們?nèi)タ鞓?lè)地學(xué)習(xí)、去撒歡兒地玩兒。我在史家小學(xué)、在潤(rùn)豐學(xué)校都設(shè)置了很多豐富多彩的選修課和興趣課，讓孩子們從小學(xué)開(kāi)始就要自主選課進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子喜歡音樂(lè)，就有很多不同的音樂(lè)課供他選擇，那個(gè)孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有各種各樣的運(yùn)動(dòng)讓他去玩兒。比如說(shuō)，在潤(rùn)豐學(xué)校，我們還設(shè)置了高爾夫課，并不是要孩子多么精通高爾夫這一項(xiàng)技能，而是要給他一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，讓他了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中還有高爾夫這一項(xiàng)內(nèi)容。

　　對(duì)此，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子去自主學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就要盡情地去玩兒，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要專心學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)個(gè)小細(xì)節(jié)，在史家小學(xué)和潤(rùn)豐學(xué)校，我都在學(xué)校的樓頂建設(shè)了樓頂操場(chǎng)。為什么要這么做？主要是孩子課間時(shí)間特別短暫，只有十分鐘，要想讓四層樓的孩子下到一層樓去運(yùn)動(dòng)，恐怕時(shí)間有限，根本不能得到充分的活動(dòng)，那么，我們可以讓高樓層的孩子去樓頂玩兒，省去了上下樓的時(shí)間，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間都是孩子撒歡兒的時(shí)間。

　　小學(xué)階段，正是孩子天性釋放的階段，我們不能遏制孩子的天性，但是我們也不能讓孩子沒(méi)有規(guī)矩。我對(duì)所有的老師都說(shuō)過(guò)，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，如果每個(gè)孩子每件事情都做得特別正確，那么要老師還有什么用呢？

　　但是，遇到問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，孩子犯錯(cuò)誤，該批評(píng)的時(shí)候要嚴(yán)厲地批評(píng)，但絕不能訓(xùn)斥。何為訓(xùn)斥？一是態(tài)度蠻橫，二是攻其一點(diǎn)不及其余，三是無(wú)限上綱上線，四是不依不饒，五是一人犯錯(cuò)、全班賠罪，這五點(diǎn)，我每次都會(huì)對(duì)所有老師強(qiáng)調(diào)，對(duì)孩子的訓(xùn)斥是絕對(duì)不可以的。對(duì)于家長(zhǎng)也是如此，這些也都是家長(zhǎng)在批評(píng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)需要注意的地方。

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