應(yīng)對孩子開學(xué)后問題的“一個中心，三個基本點”

新學(xué)期已經(jīng)開始幾天啦，有些孩子不想寫作業(yè)，有的孩子不想?yún)⒓訉W(xué)�；顒�，有的孩子不想看書，還想接著玩、看電視、上網(wǎng)，有的孩子早上懶得起床，晚上很晚還不睡...

其實這是孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是剛上學(xué)的新小豆包們，面對新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)，盡管內(nèi)心充滿了興奮，但也有很多不適應(yīng)。針對孩子出現(xiàn)的種種問題，家長應(yīng)該怎么辦？怎樣才能讓孩子盡快進(jìn)入新學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

近日，聽一位家長說：“孩子就回校了，我終于可以歇口氣了！”其實，孩子特別是一年級新生回校上學(xué)，如果希望孩子順利適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，家長可不能閑著，還是要根據(jù)實際情況對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。

首先是多傾聽。

傾聽就像擁抱、微笑的分享一樣，是愛的表示，它會增進(jìn)親子之間的感情。如果是一年級新生，他在開學(xué)初一個星期里會對學(xué)校的一切充滿新奇，有很多想法希望表達(dá)出來，往往放學(xué)后一看到家長就喋喋不休地訴說自己在學(xué)校的所見所聞。

這時家長最好的角色就是做一個傾聽者：一是看著孩子眼神聽他說話，表示你重視他的講話；二是配合孩子說話，在恰當(dāng)?shù)牡胤秸f“是嗎？嗯，不錯”等，表示你對他的講話內(nèi)容感興趣；三是鼓勵孩子說完話，借此機(jī)會培養(yǎng)他的表達(dá)能力。

開學(xué)初每天多聽孩子講話，家長既可以清楚孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況以及喜怒哀樂表現(xiàn)，讓孩子適時宣泄自己的情緒，還可以體會孩子所表達(dá)的感覺，了解孩子的需要，及時進(jìn)行教育引導(dǎo)。

反之，如果孩子在想表達(dá)的時候家長沒耐心傾聽他說話，很快他就會向家長關(guān)閉心門，進(jìn)而影響親子溝通。

其次是善引導(dǎo)。

曾 聽到一個家長反映孩子的學(xué)校不近人情，原因是學(xué)校規(guī)定家長接送孩子上學(xué)只能到門口，她沒法幫助剛讀一年級的孩子提書包，剛開始孩子放學(xué)后總會說這個書包真 重呀！她就心疼，經(jīng)常說學(xué)校的規(guī)定不好。面對孩子反映書包重，這個家長的處理顯然不利于孩子的健康成長，日后，孩子遇到問題最終只會埋怨制度。

學(xué)校不允許家長送孩子進(jìn)校門，一方面是出于校園安全和秩序的考慮，另一方面應(yīng)該是希望培養(yǎng)孩子的獨立能力，自己提書包自己進(jìn)教室。這時，家長應(yīng)該理解學(xué)校制度的良好用意，教育孩子一起遵守。

同時，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣處理書包重的問題。如每天放學(xué)只帶需要做作業(yè)的課本和作業(yè)本回家，這樣既培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識，又提高孩子正確解決問題的能力。

開學(xué)初，很多孩子會遇到學(xué)習(xí)、交際、成長等方面的困擾，家長如果能及時發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)孩子正確解決問題，就能有助于孩子快速、良好地適應(yīng)新學(xué)期新生活。

再次是常鼓勵。

絕大多數(shù)孩子對新學(xué)期都會有新期盼，希望在新學(xué)期里面有新表現(xiàn)，這時家長要多肯定、鼓勵孩子，及時引導(dǎo)孩子樹立學(xué)期目標(biāo)、每月目標(biāo)和每周目標(biāo)。在與孩子溝通時，如果孩子想法偏激，家長可以說：“嗯，你的看法很有創(chuàng)意、很新穎，我贊同你的看法，但我認(rèn)為……你覺得呢？”

在肯定鼓勵孩子的同時表達(dá)自己觀點，可以達(dá)到有效的溝通，再找準(zhǔn)機(jī)會教育孩子。（來源：給孩子最好的 圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

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