別錯(cuò)怪了孩子！——孩子不愛(ài)讀書(shū)，孰對(duì)孰錯(cuò)？

　　很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題：孩子不喜歡讀書(shū)怎么辦？

　　那我問(wèn)，當(dāng)您把一本陌生的讀物放在孩子面前，如果他問(wèn)您：我讀它干嘛？請(qǐng)問(wèn)您能回答么？

　　所以請(qǐng)不要錯(cuò)怪孩子，孩子不是不愛(ài)閱讀，而是他們不知道閱讀的目的。我在這里給家長(zhǎng)三個(gè)方法建立目的性。

　　1、陪伴閱讀

　　適用人群：父母陪伴較少的孩子

　　目的：建立"可以通過(guò)閱讀和爸爸媽媽一起分享快樂(lè)"的目的。

　　方法：和孩子一起閱讀，讓孩子讀給您聽(tīng)。這個(gè)方法比較簡(jiǎn)單。孩子會(huì)很珍惜這段時(shí)間，從而為了和爸爸媽媽在一起而渴望閱讀。

　　2、適當(dāng)示弱

　　適用人群：性格外向，自尊心強(qiáng)的孩子

　　目的：建立"我要幫助爸爸媽媽和老師"的目的。

　　方法：通過(guò)示弱，例如提問(wèn)"我不知道這是什么，你能去書(shū)里找一找告訴我么？""媽媽也想知道這個(gè)故事，你看完了來(lái)告訴媽媽好嗎？"讓孩子們?cè)陂喿x中產(chǎn)生幫助長(zhǎng)輩的目的和成就感，因?yàn)樵诤⒆友劾铮�長(zhǎng)輩都是無(wú)所不知的，所以這樣的感覺(jué)非常奇妙。

　　3、挖掘探索

　　適用人群：性格內(nèi)向，愛(ài)思考的孩子。

　　目的：建立"我要學(xué)會(huì)"的目的性。

　　方法：不停地提問(wèn)，例如"龜兔賽跑的故事知道么？""這個(gè)故事出自哪本書(shū)呢？""他的作者是誰(shuí)呢？""能給我介紹這個(gè)作者么？""這本書(shū)還有其他什么故事呢？"孩子不會(huì)就讓他回去自己尋找答案。孩子的閱讀興趣就隨著一個(gè)個(gè)不知道建立起來(lái)了。

　　不愛(ài)閱讀，不要總覺(jué)得是孩子的問(wèn)題，父母引導(dǎo)的方法對(duì)不對(duì)也是重點(diǎn)，我的方法，不妨一試。

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