家長怎樣幫孩子實現(xiàn)精神的獨立?

　　“你了解孩子的內(nèi)在世界是怎樣的嗎？當(dāng)你對孩子寄予厚望時，是否曾認(rèn)真了解過一個生命到底是由什么構(gòu)成的？”在8月31日舉辦的朔方人文科學(xué)大講堂上，作為蒙特梭利幼兒園的創(chuàng)辦人，著名教育家、心理學(xué)家孫瑞雪從生命真相出發(fā)解讀兒童教育，與家長對話——

　　家長：

　　“我的孩子總是和我對著干，吃飯的時候想著玩，玩的時候又總是惹事，怎么辦？”

　　“我是單親媽媽，孩子現(xiàn)在性格很孤僻，不愿和人說話，怎么辦？”

　　“每次帶兒子去興趣班，他都很抵觸，怎么辦？”

　　孫瑞雪：

　　人類幾乎要喪失了調(diào)用內(nèi)在生命體系的能力。所有的“不知道該怎么辦”，都是因為對生命的不了解。

　　在從事兒童教育工作的16年里，我只做了兩件事：第一個就是了解兒童，第二個就是了解我自己。

　　家長首先要明白，一個完整的人是由心智、情感和肉體三方面組成的，人除了可以運用大腦去認(rèn)知世界，更重要的是，在他的內(nèi)心還有情緒、感覺、心靈和精神等多個系統(tǒng)，他們同等重要，并隨著年齡的成長也需要成長。否則，這個人就是殘缺的。對于一個人來說，內(nèi)心世界的殘缺會導(dǎo)致各種問題的發(fā)生。

　　人的生命質(zhì)量取決于其內(nèi)在的空間有多大，而教育的核心，應(yīng)該是讓孩子成為一個完整的人。所以，先幫助孩子擴(kuò)展他的內(nèi)心世界，這才是解決問題的關(guān)鍵。

　　家長：

　　那么，如何才能幫助孩子擴(kuò)展他的內(nèi)心世界？

　　孫瑞雪：

　　我曾看見一位母親在眾人面前大罵自己的孩子，可那個孩子卻目光呆滯毫無反應(yīng)。這就是一個殘缺的內(nèi)在，生命因失去了覺察力而變得蒼白。如果你真的了解生命，你就會知道，健全的人格是通過孩子的自我形成和自我創(chuàng)造來完成的。你給予孩子的自由度越高，他的內(nèi)在潛能才會被最大化地釋放。

　　很多人尋找自己的另一半，都是靠辨識對方的味道，越是自己喜歡的味道，你會發(fā)現(xiàn)那個人在地域或血緣上一定離自己很遠(yuǎn)，而自己討厭的味道多半出自所熟悉的人。“所以，那些通過感覺在一起的人，生下的孩子在各方面發(fā)育得都會比較好。”

　　所以，當(dāng)一個人內(nèi)在所有的系統(tǒng)能得以充分發(fā)展時，人的感覺系統(tǒng)才會強(qiáng)大，從而才更有創(chuàng)造力，才充滿愛和力量。一個在自由環(huán)境中成長的孩子，他的生活其實是非常有序的。因為，他通過活動釋放了生命能量，建構(gòu)了內(nèi)心的力量，形成了意志。他們很自信，這種自信不是建立在我比你好，而是建立在對自己和他人的把握上。

　　家長：

　　怎樣幫孩子實現(xiàn)精神的獨立？

　　孫瑞雪：

　　首先，要允許孩子有自己的情緒。每一個孩子從出生那一刻起，就會表達(dá)自己的情緒，恐懼、悲傷、憤怒、喜悅……可是，當(dāng)孩子在成長過程中出現(xiàn)所謂的負(fù)面情緒時，家長一面表現(xiàn)出恐懼、悲傷或憤怒，一面卻要求著孩子能夠始終保持“平靜樂觀、積極向上”的心態(tài)。

　　對情緒的壓制不可能讓生命變得完整，因為，當(dāng)情緒無法表達(dá)時，人就會對周遭的一切失去感覺。情緒的調(diào)整需要靠自我去完成，所以，只要給孩子一個空間就好。但需要提醒每一位母親，一定要在孩子童年時期，讓孩子與自己實現(xiàn)精神上的剝離。因為懷胎十月是母親與孩子共存共生的狀態(tài)，孩子出生后，身體與母親分離，但情緒是共生的。直到4歲之后，才開始逐漸與母親的情緒剝離。但如果一直與母親的情緒共生，那么這個孩子就很難有獨立的精神世界。這就是為什么很多孩子在成人后，仍會受到母親情緒的影響，缺乏自我意識和判斷力。

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