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來源：中安在線 2014-06-26 16:45:08
珍愛生命關(guān)注安全
夏天來了，暑假到了，孩子們在家的時(shí)間“陡增”。小孩在家，難免會遇到一些安全風(fēng)險(xiǎn)，面對記者們裝成的形形色色的人物，他們會作何反應(yīng)呢？7月3日，《商報(bào)實(shí)驗(yàn)室》記者來到多個(gè)小區(qū)，探訪這里孩子們的安全意識，口說無憑，結(jié)果請照著三個(gè)實(shí)驗(yàn)慢慢看。
【記者實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：5歲妮妮把門開開
◎開門實(shí)驗(yàn)：一分鐘之內(nèi)，5歲的妮妮把門開開
◎?qū)嶒?yàn)時(shí)間：7月3日14點(diǎn)30分
◎?qū)嶒?yàn)地點(diǎn)：廬陽區(qū)繽紛南國·綺霞居小區(qū)
◎?qū)嶒?yàn)經(jīng)過：5歲的妮妮今年上幼兒園中班，父母每天上班很忙，平日里，妮妮除了上學(xué)，一般由姥姥照看�，F(xiàn)在暑假到了，妮妮基本上每天就和姥姥在家里呆著。記者和妮妮的姥姥商量好后，姥姥下樓假裝買東西留下妮妮單獨(dú)在家。姥姥臨走前再三叮囑妮妮：“不要給陌生人開門！姥姥帶鑰匙的，一會就回來。”據(jù)姥姥說，妮妮當(dāng)時(shí)答得很干脆——“我不會給陌生人開門的，姥姥沒回來，誰來也不開。”
在妮妮姥姥下樓后幾分鐘，記者上樓敲門：“有人在嗎？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來妮妮的聲音：“誰呀？”沒過幾十秒，就聽見一雙小腳跑到門口停下的聲音。
“妮妮在家嗎？”話音剛落，記者便聽到了門把手轉(zhuǎn)動的聲音，時(shí)間僅過去1分鐘而已。只見一個(gè)小腦袋探出來，支支吾吾地說：“你們是誰呀？來我家干嗎？”
“姥姥讓我給你拿吃的回來，讓我進(jìn)去吧。”妮妮沒有猶豫就把門敞開。記者繼續(xù)問：“姥姥去哪了？”“姥姥去超市買菜了。”
實(shí)驗(yàn)二：8歲銅錢求助保安
◎接近實(shí)驗(yàn)：8歲的銅錢跑到小區(qū)保衛(wèi)科求助
◎?qū)嶒?yàn)時(shí)間：7月3日15點(diǎn)40分
◎?qū)嶒?yàn)地點(diǎn)：廬陽區(qū)元一濱水城小區(qū)兒童娛樂區(qū)
◎?qū)嶒?yàn)經(jīng)過：玩耍是孩子的天性，尤其是對銅錢這個(gè)歲數(shù)的男孩。擁有許多游樂設(shè)施的小區(qū)廣場，變成了銅錢暑假去得最多的地方。記者和銅錢的媽媽商量留下銅錢一個(gè)人玩滑滑梯，在銅錢媽媽假裝離開3分鐘后，記者上前與其搭訕。
“小朋友你知道南國花園小學(xué)怎么走嗎？”“知道呀，在旁邊。”“那你帶我們?nèi)ズ貌缓茫?rdquo;“不可以，我要在這等我媽媽回來。”記者又向前走一步離他更近，“你認(rèn)識就帶我們?nèi)グ桑?rdquo;這下，銅錢好像察覺到了什么，小家伙快速地跑開，記者緊隨其后，只見銅錢徑直朝小區(qū)保衛(wèi)科跑去向保安求助。
實(shí)驗(yàn)三：6歲然然報(bào)手機(jī)號
◎電話實(shí)驗(yàn)：一番對話，6歲的然然公布父母手機(jī)號
◎?qū)嶒?yàn)時(shí)間：7月3日19點(diǎn)
◎?qū)嶒?yàn)地點(diǎn)：蜀山區(qū)康居時(shí)代家園小區(qū)
◎?qū)嶒?yàn)經(jīng)過：19時(shí)許，6歲的然然剛吃好飯，記者與然然的外婆提前做了溝通，外婆以下去撿衣架為由，離開了一會兒。隨即，記者撥打然然家中的電話，以下是記者與她的對話：
記者：“喂，你好。”
然然：“嗯，你是誰呀？”
記者：“我是你爸爸的朋友趙叔叔啊，你不記得了嗎？”
然然：(電話那頭好像想了一會兒)“你有什么事�。�”
記者：“明天帶你去海底世界玩，想去嗎？”
然然：“是我爸爸說的嗎？”
記者：“是啊，明天我來接你，不要跟外婆說。你媽媽現(xiàn)在在哪上班�。�”
然然：“安徽×××公司。”
記者：“爸爸電話沒變吧？媽媽電話是多少？”
然然：“我爸爸的電話是‘139……’，媽媽的是‘139……’。”
【溫馨提示】教孩子認(rèn)清常見誘騙術(shù)
手法一：“權(quán)威誘惑法”
拐騙者能叫出小孩的名字，然后告訴孩子說，受爸爸或媽媽委托等等。這類“權(quán)威誘惑”通過騙取孩子的信任感而誘騙孩子。
手法二：“物質(zhì)利誘法”
例如，“小朋友，在我的車?yán)锩嬗幸粋�(gè)禮物給你。想知道是什么嗎？跟我到車?yán)锟纯窗伞?rdquo;這種方法利用誘發(fā)孩子的好奇心而達(dá)到拐騙孩子的目的。
手法三：“帶路引路法”
誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格，有意引誘孩子。例如，“小朋友，你知道去酒店的路怎么走嗎？你能不能帶我去啊。”對于類似“帶路”的要求，為了保護(hù)孩子樂于助人的品格，同時(shí)又避免可能受到的傷害，家長可以引導(dǎo)孩子用指路法幫助他人。
【專家觀點(diǎn)】省家庭教育指導(dǎo)中心專家組成員林林老師：
培養(yǎng)孩子安全意識需講求方式
“這些實(shí)驗(yàn)都很有意思，其實(shí)，從正常的生長過程來看，5至8歲的孩子，處于右腦比較發(fā)達(dá)的時(shí)期，出現(xiàn)這樣的情況，也是有生理基礎(chǔ)的。”省家庭教育指導(dǎo)中心專家組成員林林老師說，這一時(shí)期的孩子，往往情感大于理性，經(jīng)常被好奇心左右，因此也較容易被誘惑。
“這就要求我們打小就得培養(yǎng)孩子們的安全意識，刻不容緩。”林林舉例說，騙門實(shí)驗(yàn)前雖然姥姥強(qiáng)調(diào)了，但也是臨時(shí)的舉措，“孩子們的這種意識，是經(jīng)歷過很多事情而逐漸養(yǎng)成的，不是一時(shí)形成，這一時(shí)期，孩子們往往不聽從一些簡單的說教。”
那么，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的情況，引導(dǎo)孩子們樹立安全意識，是否為遲已晚？林林表示，根本不晚，只要通過適當(dāng)?shù)姆绞�，便可以彌補(bǔ)。
“第一種是角色扮演，就像你們的實(shí)驗(yàn)一樣，偶爾通過這種方式來與孩子們互動，會取得很好的效果。第二種是多閱讀此類內(nèi)容的繪本，例如小紅帽的故事等。”林林所言的最后一種方式，便是給孩子們一些單獨(dú)的人際交往機(jī)會，當(dāng)然這種要求較高，在此之前孩子們的安全意識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
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