幼兒園升小學(xué)做好“銜接”最重要 防止出現(xiàn)斷鏈

　　又是一年上學(xué)時(shí)！不少學(xué)齡兒童即將告別幼兒園，成為小學(xué)生，不管是學(xué)生還是家長，都準(zhǔn)備好了嗎？這可是一次重要的角色轉(zhuǎn)換，孩子們能適應(yīng)嗎？不少家長把孩子上學(xué)的重點(diǎn)放在選擇一所好學(xué)校上。其實(shí)不少教育專家表示，從幼兒園到小學(xué)最重要的是做好“幼小銜接”。

　　不少家長為上小學(xué)做準(zhǔn)備，就是購買書包、文具這么簡單，或者提前學(xué)學(xué)語文、算數(shù)的知識(shí)就行了。事實(shí)上，提前適應(yīng)學(xué)習(xí)知識(shí)只是一方面，根據(jù)很多小學(xué)老師的反饋，剛上小學(xué)的孩子們比較集中的問題，除了抽象思維及學(xué)習(xí)能力在初期不能夠適應(yīng)外，重要的是心理和行為習(xí)慣不適應(yīng)，生活習(xí)慣不適應(yīng)，以至于紀(jì)律、規(guī)則意識(shí)差，課堂無法集中注意力。

　　一年級(jí)新生經(jīng)常遇到的問題：獨(dú)立性差、自我管理能力低

　　一旦孩子上了一年級(jí)，新生家長在學(xué)習(xí)和生活上就很容易出現(xiàn)大包大攬的情況，因此跨進(jìn)小學(xué)大門的孩子對(duì)自我的管理能力和獨(dú)立能力都很低。舉個(gè)例子吧，現(xiàn)在很多父母舍不得讓孩子自己背書包，都是家長替孩子整理；把第二天要用的東西放進(jìn)書包，可到了課堂上孩子都不知道老師要求帶來的東西自己帶沒帶或者放到了哪里；有的家長經(jīng)常樂顛顛地把孩子落下的東西送到學(xué)校，甚至幫孩子去學(xué)校找東西……出現(xiàn)這種情況，就會(huì)導(dǎo)致父母成了孩子的“代言人”，而孩子的自我管理能力卻得不到鍛煉。

　　★家長心態(tài)讓孩子對(duì)上學(xué)沒有興趣

　　現(xiàn)在，很多一年級(jí)新生的父母都是80后，很多家長的心態(tài)就是孩子在幼兒園玩就可以了，但上了小學(xué)就不能再玩，這導(dǎo)致很多幼兒園大班的孩子對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一個(gè)提前的接觸和規(guī)范，要么充滿恐懼對(duì)上小學(xué)提不起興趣，要么是上學(xué)后吃力，什么東西都要從頭開始，造成孩子身心疲憊。還有另外一種心急的家長，害怕孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)落下，就從幼兒園開始奔波于琴、棋、書、畫各種興趣班，讓孩子過早失去對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的興趣。

　　★父母代替不了老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練

　　據(jù)了解，不少家長在孩子上學(xué)后就辭職在家，專門照顧孩子起居，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，甚至家里裝上小黑板，當(dāng)起孩子的老師，開始“無師自通”的家庭教育。而家長放棄工作的同時(shí)就對(duì)孩子增加了一份期望，這會(huì)讓孩子壓力倍增，時(shí)間不久父母和孩子的拉鋸戰(zhàn)就開始了：家長經(jīng)常會(huì)覺得孩子有問題，而孩子則會(huì)覺得家長有問題。有教育專家給出了建議：孩子上學(xué)前，應(yīng)該讓孩子離開熟悉的幼兒園環(huán)境，去新環(huán)境鍛煉一下，讓他們?cè)谛颅h(huán)境里、在老師的專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練下，提前做好必要的幼兒園到小學(xué)的銜接，這對(duì)孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要！

　　專家提醒

　　做父母也是需要“執(zhí)照”的

　　家長們甚至沒有意識(shí)到，做父母也是需要“執(zhí)照”的，提供了孩子衣、食、住、行就是最稱職的父母？其實(shí)不然。有好幾位做了十多年中小學(xué)教育和輔導(dǎo)的專家曾大聲疾呼：做父母也需要“資格證”，不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做，但如何去愛卻是一門偉大的學(xué)問。多數(shù)父母沒有受過任何“職業(yè)訓(xùn)練”，完全“無證上崗”，大家理所當(dāng)然認(rèn)為憑著滿腔的關(guān)愛和努力給孩子提供一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境，就可以當(dāng)好父母，事實(shí)證明這樣做是錯(cuò)的，嚴(yán)重的會(huì)毀掉孩子的一生。

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