兒童教育要尊重成長(zhǎng)規(guī)律

　　每年“六一”兒童節(jié)期間，兒童的教育問(wèn)題都會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　最近這些年，在社會(huì)各方的共同努力下，兒童教育領(lǐng)域有了一些可喜的新變化，為學(xué)齡兒童減負(fù)的實(shí)際行動(dòng)就是有目共睹的重要成果之一：書(shū)包的重量有所減輕，家庭作業(yè)有所減小，五花八門(mén)的考試有所壓縮，各種補(bǔ)課行為和課外活動(dòng)的頻度也有所降低。

　　可惜好景不長(zhǎng)，兒童減負(fù)工作還在漸進(jìn)中，另一種比書(shū)包過(guò)重、作業(yè)過(guò)多、活動(dòng)過(guò)頻的壓力來(lái)勢(shì)洶洶，讓剛透了口氣的學(xué)齡兒童重新陷入負(fù)擔(dān)過(guò)重的“水深火熱”之中。

　　出人意料的是，這種來(lái)勢(shì)洶洶的壓力，恰恰來(lái)自當(dāng)初為兒童減負(fù)喊得最兇的家長(zhǎng)們。一到周末，家長(zhǎng)們忙著把孩子往樂(lè)器、書(shū)畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)、演講、作文、禮儀培訓(xùn)班上送。有的家長(zhǎng)甚至讓孩子同時(shí)讀二到三個(gè)培訓(xùn)班，美其名曰，不能讓孩子輸在起跑線上。

　　那些明星趕場(chǎng)子一樣參加培訓(xùn)的孩子，頂著殘?jiān)鲁鋈�，披著星光回�?lái)，一臉的疲憊，看著都心疼，不知這些孩子的家長(zhǎng)作何感想。

　　筆者并非全盤(pán)否定各類(lèi)課外培訓(xùn)班，而是家長(zhǎng)們要充分尊重孩子們的意見(jiàn)，在不增加孩子的心理壓力下，選擇適合孩子的某項(xiàng)課外培訓(xùn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)才有積極的意義。

　　兒童是國(guó)家未來(lái)的主人，是人類(lèi)文明的傳承者，兒童教育得好與壞，直接關(guān)系到國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展質(zhì)量，怎么重視都不過(guò)分。但現(xiàn)實(shí)中，很多好的教育政策、教學(xué)措施、優(yōu)教案例，卻難落實(shí)、難推行、難發(fā)揮積極有效的影響力。

　　造成以上窘境的原因較多，有主觀的、有客觀、有家庭的、有學(xué)校的、有社會(huì)的，在此不予羅列。其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童教育問(wèn)題的功利心太重，不尊重兒童作為人生特定階段的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　中國(guó)式家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的意愿，已在不知不覺(jué)間，把孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自我期望的工具和載體，甚至把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，一股腦兒全壓在孩子身上。

　　殊不知，正是在這種望子女成龍成鳳的思想主導(dǎo)下，各種操之過(guò)急、矯枉過(guò)正、拔苗助長(zhǎng)、適得其反的教育手段競(jìng)相出臺(tái)，孩子們非但沒(méi)能受益，反而盡遭其罪。

　　于是，越來(lái)越多的孩子有了叛逆情緒、有了孤僻性格、有了攀比享樂(lè)的扭曲價(jià)值觀、有了唯我獨(dú)尊的“小皇帝”“小公主”意識(shí)……

　　每個(gè)人都要經(jīng)歷兒童階段，我們也曾為父母的主觀武斷而無(wú)奈和傷感過(guò)，沒(méi)想到等自己做了父母，卻好了傷疤忘了痛，不愿意站在孩子們的立場(chǎng)上設(shè)身處地想一想。

　　淘氣貪玩是兒童的天性，不能必欲除之而后快，應(yīng)該順其自然加以引導(dǎo)，讓孩子們的聰明才智和興趣愛(ài)好有更好的發(fā)揮空間，而不是自以為是地橫加干預(yù)或嚴(yán)加管束。就像一棵樹(shù)，只要沒(méi)病蟲(chóng)害，樹(shù)桿也端正，適當(dāng)給點(diǎn)水和陽(yáng)光，它自然會(huì)成材；就像一朵美麗的花，你一直守在它身邊，總感覺(jué)盛開(kāi)的速度太慢、盛開(kāi)的方式太丑，給足了時(shí)間和空間，反而會(huì)得到意想不到的驚喜。

　　過(guò)猶不及，對(duì)兒童的教育，何嘗不是如此。童年和少年是生命的春天，青年是生命的夏天，中年是生命的秋天，老年是生命的冬天，這是必須遵從的生命成長(zhǎng)規(guī)律。

　　家長(zhǎng)們少一些自作聰明的主張和自以為是的武斷，在孩子們的內(nèi)心播下愛(ài)的種子，讓他們無(wú)拘無(wú)束中感知生命和世界，讓他們逐步接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓他們自由自在地快樂(lè)成長(zhǎng)，孩子們的未來(lái)一定會(huì)比我們主觀設(shè)計(jì)的更加完美。

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