兒童性教育亟待走出誤區(qū)與困境

　　網(wǎng)易河北訊  兒童性侵案頻發(fā)，令兒童性教育話題引起社會(huì)關(guān)注。然而，兒童性教育的“度”如何把握，卻令很多家長(zhǎng)和老師犯難。近日，北京師范大學(xué)兒童性教育課題組歷時(shí)６年的小學(xué)生性教育實(shí)踐送走了第一批系統(tǒng)接受性教育的畢業(yè)生，教育專(zhuān)家接受記者采訪時(shí)指出，性教育不等同于性生理教育，而是一個(gè)涉及家庭和社會(huì)的系統(tǒng)教育工程，家長(zhǎng)和老師亟待走出一些誤區(qū)。

　　專(zhuān)家：“性教育”的目的是減少傷害

　�。玻埃埃纺�，北京師范大學(xué)兒童性教育課題組組建，并在北京市大興區(qū)行知學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行性教育的校本課程實(shí)踐。并據(jù)此陸續(xù)出版了《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》等教材。７月１７日，第一批從一到六年級(jí)完整接受性教育的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)。

　　在開(kāi)展性教育課程之后，行知學(xué)校的學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)與老師平等溝通，傾吐在生活和家庭中遇到的困難，有的學(xué)生還開(kāi)始同教師“協(xié)商”自己繼父繼母的問(wèn)題。

　　“性教育的目標(biāo)不僅是增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)性的態(tài)度，訓(xùn)練孩子與別人溝通的能力，最終減少危害自身的行為。”北京師范大學(xué)兒童性教教育課題組負(fù)責(zé)人劉文利說(shuō)，性教育不僅僅是身體層面，應(yīng)該是全面的，還與社會(huì)生活等方面都有關(guān)系。性教育的目標(biāo)不僅是增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，而且改變他們的態(tài)度價(jià)值觀，提高孩子的技能，最終達(dá)到減少危害自身身體一些危險(xiǎn)行為的目的。

　　雖然現(xiàn)在兒童性侵犯的事件頻頻曝光，但專(zhuān)家認(rèn)為，性教育應(yīng)該走出簡(jiǎn)單的預(yù)防艾滋病和性侵犯教育的誤區(qū)。“孩子只有尊重和認(rèn)識(shí)自己的身體，才能保護(hù)自己的身體，才有能力去辨別什么是他身體感覺(jué)舒服的，什么是不舒服，要防止這個(gè)事情的發(fā)生。”劉文利表示。

　　“廣義上講，性教育涉及生命教育、社會(huì)支持教育和生活經(jīng)驗(yàn)教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，更好保護(hù)自己。”北京師范大學(xué)教授朱小蔓說(shuō)。

　　家長(zhǎng)和教師：你不能回避的“性”話題

　　行知學(xué)校是北京市的一所民辦打工子弟學(xué)校，學(xué)生都是留守兒童這一特殊群體。在這里，時(shí)�？梢钥吹郊议L(zhǎng)和教師接受性教育課程培訓(xùn)的身影。

　　學(xué)生家長(zhǎng)蘇秋香說(shuō)：“以前我會(huì)有意回避關(guān)于性的話題，在參加性教育培訓(xùn)之后，我和孩子的交流變得越來(lái)越無(wú)話不談。”

　　“性教育不止是讀一本書(shū)，聽(tīng)一次講座，而是一個(gè)涉及家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程。”北京安慧里中心小學(xué)校長(zhǎng)孟夏說(shuō)，２０１０年，該小學(xué)建立了全國(guó)首家兒童性健康教育基地。

　　雖然很多小學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了兒童性教育的重要性，但傳統(tǒng)觀念依然影響大多數(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)。

　　“性教育要做到有效，一定要讓執(zhí)行者也就是學(xué)校和家長(zhǎng)了解到，科學(xué)適當(dāng)?shù)男越逃�不�?huì)導(dǎo)致初次性交的時(shí)間提前，不會(huì)誘發(fā)早期的性交發(fā)生，也不會(huì)增加孩子性交的次數(shù)。有效的性教育計(jì)劃是能夠增加知識(shí)改變學(xué)生的態(tài)度，增加他安全的這種行為的。”劉文利說(shuō)。

　　劉文利認(rèn)為，貧困地區(qū)的留守兒童性權(quán)益更容易受到侵犯，學(xué)校和家長(zhǎng)的意識(shí)提高顯得尤為重要。

　　兒童性教育仍存執(zhí)行力困境

　　兒童性教育看似是一個(gè)“新鮮”的理念，但我國(guó)早已在政策層面給予關(guān)注。上世紀(jì)六十年代，周恩來(lái)總理就曾講過(guò)要對(duì)兒童進(jìn)行性教育。

　�。玻埃埃改�，教育部頒布了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定學(xué)校要開(kāi)展課程，教育學(xué)生“了解什么是性侵害”。然而據(jù)調(diào)查，接近三分之二的小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)性教育課程，大多數(shù)學(xué)校都是把課本發(fā)給學(xué)生自學(xué)。

　　“兒童性教育走進(jìn)課堂的情況并不理想。”劉文利指出。

　　民間婦女權(quán)益機(jī)構(gòu)紅楓婦女熱線曾在河北的小學(xué)義務(wù)提供預(yù)防女童受侵害的培訓(xùn)，但光是找到愿意接受性教育的學(xué)校就大費(fèi)周折。

　　紅楓婦女熱線創(chuàng)始人王行娟說(shuō)，很多學(xué)校一聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行預(yù)防女童受侵害的教育，就說(shuō)沒(méi)有這方面的問(wèn)題，不需要。學(xué)校性教育開(kāi)展不力的另一個(gè)重要原因是教育行政部門(mén)的缺位，“一些教育部門(mén)不應(yīng)只是下發(fā)文件，做一般性的號(hào)召，而是要落實(shí)《綱要》的規(guī)定，并定期督查學(xué)校執(zhí)行效果。”

　　除了應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法律執(zhí)行力，劉文利還認(rèn)為，政府應(yīng)當(dāng)完善制度建設(shè)，倡導(dǎo)兒童性教育在全國(guó)的推行。

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