兒童性教育亟待走出誤區(qū)與困境

　　網(wǎng)易河北訊  兒童性侵案頻發(fā)，令兒童性教育話題引起社會關(guān)注。然而，兒童性教育的“度”如何把握，卻令很多家長和老師犯難。近日，北京師范大學兒童性教育課題組歷時６年的小學生性教育實踐送走了第一批系統(tǒng)接受性教育的畢業(yè)生，教育專家接受記者采訪時指出，性教育不等同于性生理教育，而是一個涉及家庭和社會的系統(tǒng)教育工程，家長和老師亟待走出一些誤區(qū)。

　　專家：“性教育”的目的是減少傷害

　�。玻埃埃纺�，北京師范大學兒童性教育課題組組建，并在北京市大興區(qū)行知學校開始進行性教育的校本課程實踐。并據(jù)此陸續(xù)出版了《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》等教材。７月１７日，第一批從一到六年級完整接受性教育的學生已經(jīng)順利畢業(yè)。

　　在開展性教育課程之后，行知學校的學生逐漸學會與老師平等溝通，傾吐在生活和家庭中遇到的困難，有的學生還開始同教師“協(xié)商”自己繼父繼母的問題。

　　“性教育的目標不僅是增長學生的知識，還要引導(dǎo)學生對性的態(tài)度，訓(xùn)練孩子與別人溝通的能力，最終減少危害自身的行為。”北京師范大學兒童性教教育課題組負責人劉文利說，性教育不僅僅是身體層面，應(yīng)該是全面的，還與社會生活等方面都有關(guān)系。性教育的目標不僅是增長學生的知識，而且改變他們的態(tài)度價值觀，提高孩子的技能，最終達到減少危害自身身體一些危險行為的目的。

　　雖然現(xiàn)在兒童性侵犯的事件頻頻曝光，但專家認為，性教育應(yīng)該走出簡單的預(yù)防艾滋病和性侵犯教育的誤區(qū)。“孩子只有尊重和認識自己的身體，才能保護自己的身體，才有能力去辨別什么是他身體感覺舒服的，什么是不舒服，要防止這個事情的發(fā)生。”劉文利表示。

　　“廣義上講，性教育涉及生命教育、社會支持教育和生活經(jīng)驗教育，能夠引導(dǎo)學生建立正確的價值觀，更好保護自己。”北京師范大學教授朱小蔓說。

　　家長和教師：你不能回避的“性”話題

　　行知學校是北京市的一所民辦打工子弟學校，學生都是留守兒童這一特殊群體。在這里，時常可以看到家長和教師接受性教育課程培訓(xùn)的身影。

　　學生家長蘇秋香說：“以前我會有意回避關(guān)于性的話題，在參加性教育培訓(xùn)之后，我和孩子的交流變得越來越無話不談。”

　　“性教育不止是讀一本書，聽一次講座，而是一個涉及家庭和社會的系統(tǒng)工程。”北京安慧里中心小學校長孟夏說，２０１０年，該小學建立了全國首家兒童性健康教育基地。

　　雖然很多小學已經(jīng)意識到了兒童性教育的重要性，但傳統(tǒng)觀念依然影響大多數(shù)學校和家長。

　　“性教育要做到有效，一定要讓執(zhí)行者也就是學校和家長了解到，科學適當?shù)男越逃�不會�?dǎo)致初次性交的時間提前，不會誘發(fā)早期的性交發(fā)生，也不會增加孩子性交的次數(shù)。有效的性教育計劃是能夠增加知識改變學生的態(tài)度，增加他安全的這種行為的。”劉文利說。

　　劉文利認為，貧困地區(qū)的留守兒童性權(quán)益更容易受到侵犯，學校和家長的意識提高顯得尤為重要。

　　兒童性教育仍存執(zhí)行力困境

　　兒童性教育看似是一個“新鮮”的理念，但我國早已在政策層面給予關(guān)注。上世紀六十年代，周恩來總理就曾講過要對兒童進行性教育。

　　２００８年，教育部頒布了《中小學健康教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定學校要開展課程，教育學生“了解什么是性侵害”。然而據(jù)調(diào)查，接近三分之二的小學沒有開設(shè)性教育課程，大多數(shù)學校都是把課本發(fā)給學生自學。

　　“兒童性教育走進課堂的情況并不理想。”劉文利指出。

　　民間婦女權(quán)益機構(gòu)紅楓婦女熱線曾在河北的小學義務(wù)提供預(yù)防女童受侵害的培訓(xùn)，但光是找到愿意接受性教育的學校就大費周折。

　　紅楓婦女熱線創(chuàng)始人王行娟說，很多學校一聽說要進行預(yù)防女童受侵害的教育，就說沒有這方面的問題，不需要。學校性教育開展不力的另一個重要原因是教育行政部門的缺位，“一些教育部門不應(yīng)只是下發(fā)文件，做一般性的號召，而是要落實《綱要》的規(guī)定，并定期督查學校執(zhí)行效果。”

　　除了應(yīng)當加強法律執(zhí)行力，劉文利還認為，政府應(yīng)當完善制度建設(shè)，倡導(dǎo)兒童性教育在全國的推行。

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