小班藝術(shù)活動《會變的紙條》案例與反思

　　活動設(shè)計背景

　　紙是我們?nèi)粘Ｉ�活中很平常的物品，在成人眼中是不起眼的，而在幼兒園里，在孩子們的眼中，各種各樣彩色的紙卻也是一件很好的玩具，因此設(shè)計了本次活動，利用“變”這個方法，通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。

　　活動目標

　　1、能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。

　　教學重點、難點

　　重點定為“學會使用剪刀”。為了突破此重點，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對剪刀有初步的認識； 2、通過游戲的情境，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來學會。另外，注意安全是使用剪刀的常規(guī)中最重要的要求，

　　小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但是要他們根據(jù)籃子的顏色來放紙片，有部分幼兒還不能做到，因此這是本次活動的難點。為了突破此難點，我采用的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍； 2、運用適當?shù)闹笇�，如：鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導等，讓大部分幼兒會將紙條按顏色進行分類擺放。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。

　　2、小花圖片，背景音樂。

　　活動過程

　　1．出示紙條，吸引幼兒．

　　（1）教師一手抓一把紙條抖動，

　　老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

　　好，我們一起來聽一聽它的聲音．

　　（2）老師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　2．學習使用剪刀．

　　（1）出示剪刀．老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰來試試看？

　　（2）老師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　3．幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）

　　4．老師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。

　　5、玩游戲：撿花瓣

　�。�1）老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。

　�。�2）老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲3次，紅、黃、藍同時進行。

　　6、花兒貼紙片

　�。�1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？

　�。�2）引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色、的紙片。

　�。�3）老師：你們看，地上還有許多小花瓣，它們多可憐呀，我們不能丟下它們，將它們送到花媽媽那去吧。

　　7、結(jié)束活動

　　花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家找一找，看一看，哪些東西是黃色的、紅色的和藍色的。

　　活動中發(fā)現(xiàn)幼兒容易擠在一起互相爭搶，因此教師應(yīng)選擇較空的地方進行這個游戲，以避免安全隱患。

　　教學反思

　　本次活動達到預期效果，我通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。

　　由于是初次嘗試，很多幼兒還是不能理解使用剪刀時易發(fā)生的危險，所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全。

　　如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒學會一個詞：五顏六色，從而豐富幼兒詞匯。

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