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小班藝術(shù)活動《會變的紙條》案例與反思

來源:本站原創(chuàng) 2015-01-30 18:20:22

說兩句

  活動設(shè)計背景

  紙是我們?nèi)粘I钪泻芷匠5奈锲,在成人眼中是不起眼的,而在幼兒園里,在孩子們的眼中,各種各樣彩色的紙卻也是一件很好的玩具,因此設(shè)計了本次活動,利用“變”這個方法,通過游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動手的能力。

  活動目標

  1、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀,對紙工活動有興趣。

  2、鞏固認識紅、黃、藍三色,會將紙條按顏色進行分類擺放。

  教學(xué)重點、難點

  重點定為“學(xué)會使用剪刀”。為了突破此重點,我采用的方法有:1、豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對剪刀有初步的認識; 2、通過游戲的情境,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實際操作中來學(xué)會。另外,注意安全是使用剪刀的常規(guī)中最重要的要求,

  小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別幾種顏色,但是要他們根據(jù)籃子的顏色來放紙片,有部分幼兒還不能做到,因此這是本次活動的難點。為了突破此難點,我采用的方法有:1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍; 2、運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導(dǎo)等,讓大部分幼兒會將紙條按顏色進行分類擺放。

  活動準備

  1、紅、黃、藍紙條,剪刀,籃子每組一份。

  2、小花圖片,背景音樂。

  活動過程

  1.出示紙條,吸引幼兒.

  (1)教師一手抓一把紙條抖動,

  老師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

  好,我們一起來聽一聽它的聲音.

 。2)老師:這個紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

  2.學(xué)習(xí)使用剪刀.

  (1)出示剪刀.老師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

  老師:我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。

  誰來試試看?

 。2)老師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。

  3.幼兒剪紙條。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂)

  4.老師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。

  5、玩游戲:撿花瓣

 。1)老師:這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。

  (2)老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪里?游戲3次,紅、黃、藍同時進行。

  6、花兒貼紙片

 。1)老師:你們聽,什么聲音?誰在哭?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎么沒有漂亮的衣服呀?

  (2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色、的紙片。

 。3)老師:你們看,地上還有許多小花瓣,它們多可憐呀,我們不能丟下它們,將它們送到花媽媽那去吧。

  7、結(jié)束活動

  花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了,所以它邀請我們一起到外邊玩游戲。

  活動延伸:

  請幼兒回家找一找,看一看,哪些東西是黃色的、紅色的和藍色的。

  活動中發(fā)現(xiàn)幼兒容易擠在一起互相爭搶,因此教師應(yīng)選擇較空的地方進行這個游戲,以避免安全隱患。

  教學(xué)反思

  本次活動達到預(yù)期效果,我通過游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時,也了解使用時必須注意的一些安全事項,使幼兒在活動中體驗到成就感,并能愉快又安全的活動。

  由于是初次嘗試,很多幼兒還是不能理解使用剪刀時易發(fā)生的危險,所以,教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全。

  如果重上這節(jié)課,我會讓幼兒學(xué)會一個詞:五顏六色,從而豐富幼兒詞匯。

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