孩子經(jīng)�！斑t到”怎么辦？

    孩子在幼兒園里來園的時間都比較寬松，因此“遲到”現(xiàn)象時有發(fā)生。進入一年級后，課間休息和游戲時間很短，每天上課時間增多，平均每天4節(jié)課到6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。緊張的智力活動時間增加，神經(jīng)系統(tǒng)負擔加重，幼兒會有疲勞、消瘦感。有的幼兒會產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，這將直接影響他們的學習。所以，入學前就開始增強幼兒準時入園（上學）的意識是非常有必要的。

　　給孩子時間經(jīng)驗的準備。

　　我們在大班活動中讓孩子認識時鐘，借助自然現(xiàn)象(如日出日落)、時間單位：昨天、今天、明天、過去、現(xiàn)在等，和時間賽跑以及鐘表的滴答聲，讓孩子感知時間的存在經(jīng)驗。在同孩子做游戲時，我們增加按規(guī)定時間完成任務(wù)的游戲內(nèi)容，讓孩子制作一日計劃表。每天早上來園后看看誰沒有遲到等，這些均有利于培養(yǎng)孩子在時間觀念。所以，這次“總是遲到的嘟嘟”圖一，讓孩子孩子看嘟嘟起床時幾點鐘了，說明了什么？孩子們看到鐘面的時間已經(jīng)是7點了，起來晚了。

　　讓孩子找到遲到的原因

　　為了解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。因而，活動中，我們都應(yīng)抓住認識和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己。當嘟嘟說出是“不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了，不是我的錯，是爸爸喊我太晚了，不是我的錯，是鬧鐘太輕了。”的一系的推脫，讓孩子們紛紛發(fā)表意見說嘟嘟一開始的行為確實不對，還把責任推給爸爸、媽媽和鬧鐘，沒有想想自己的原因。后來他照著老師的話嘗試了自己早點起來，動作快一點，最后真的沒有遲到，體會到了不遲到的感覺真好。

　　以故事的形式轉(zhuǎn)移到幼兒的一日生活中。

　　以故事的形式轉(zhuǎn)移到幼兒的一日生活中，在玩中學會合理分配時間。如與孩子比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)，把玩具擺放得又快又準、活動結(jié)束后可以利用午睡起床后組織幼兒進行穿衣服比賽，以訓練他們的速度。讓幼兒更有積極性比比誰最棒！幼兒園的規(guī)定是：“早操前來的幼兒都算沒有遲到”根據(jù)自己的經(jīng)驗講講有沒有遲到過的，講出原因為什么遲到、與沒有遲到過的事件原因。

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