寒假不是“第三學(xué)期” 孩子更需“親情充電”

　　終于放寒假了，但是很多孩子對寒假并沒有表現(xiàn)出預(yù)想中的快樂，學(xué)校寒假作業(yè)、額外學(xué)習(xí)任務(wù)還有輔導(dǎo)班等各種因素，給孩子們帶來的心理壓力很大。家長在關(guān)注孩子假期學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要更加關(guān)注孩子的心理健康，多陪陪孩子，帶孩子多出去走走，多與孩子做些親子溝通，抓緊假期為孩子進(jìn)行“親情充電”和心理“按摩”。

　　如何讓孩子們過一個(gè)健康安全而又充實(shí)快樂的寒假呢？專家給出以下建議：

　　莫讓寒假成為“第三學(xué)期”

　　9歲的樂樂這樣訴苦：“和上學(xué)相比，我的寒假只是少了考試而已，媽媽給我報(bào)了英語、聲樂、美術(shù)、跆拳道4個(gè)培訓(xùn)班，每天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。其實(shí)我只是對美術(shù)感興趣，其他的一點(diǎn)興趣都沒有。”面對寒假，9歲的劉樂一點(diǎn)也快樂不起來。

　　事實(shí)上，面對寒假班，多數(shù)家長也是糾結(jié)而無奈，一方面希望孩子能快樂成長，一方面卻違心將孩子送去培訓(xùn)班�，F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，缺少玩伴；大家?guī)缀醵吉?dú)門獨(dú)戶居住，缺少走動(dòng)與交流，導(dǎo)致孩子不合群；交通安全問題，使家長不敢輕易放孩子出門去玩；學(xué)習(xí)壓力大，不甘心讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致寒假有“假”是假，補(bǔ)習(xí)是真……寒假無形中成了孩子們的“第三學(xué)期”。

　　專家指出，上太多的寒假培訓(xùn)班違反了少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，不適合大多數(shù)少年兒童。在孩子的寒假中，家長們填鴨式給孩子“加碼”“充電”的疲勞教育，對孩子身心健康會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，會(huì)給孩子帶來反抗的心理。這樣教育出的結(jié)果，導(dǎo)致孩子假期過得比上學(xué)還累，提前透支了孩子的興趣和精力，如此“拔苗助長”，其結(jié)果只會(huì)是適得其反。因此，家長們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，多帶孩子參加一些有意義的活動(dòng)，比如逛公園、進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)體驗(yàn)生活、參觀博物館等等，讓孩子多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多與社會(huì)廣泛接觸，拓寬視野，真正把快樂還給孩子。

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