優(yōu)秀孩子都具有的一種能力--專注力訓(xùn)練

　　最近很多家長(zhǎng)問(wèn)到：專注力對(duì)于孩子到底有多重要？

　　專注力是保證孩子進(jìn)入小學(xué)能夠順利學(xué)習(xí)的最核心的一項(xiàng)能力。

　　它包含兩個(gè)過(guò)程：

　　第一個(gè)過(guò)程，是把注意力放在到某樣?xùn)|西上，并且能夠維持住。如果說(shuō)，你在一樣?xùn)|西上無(wú)法持續(xù)注意，那么學(xué)習(xí)效果可想而知。孩子們上課走神、發(fā)呆就是這類情況，他的注意力沒(méi)有放在課堂上，老師的知識(shí)也就沒(méi)有進(jìn)入到他的耳朵里。此外，由于小學(xué)課程和幼兒園相比，更加強(qiáng)調(diào)邏輯性和鋪墊，如果前面的知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，后面的知識(shí)也會(huì)跟著聽(tīng)不懂。這就對(duì)孩子持續(xù)注意的能力提出了挑戰(zhàn)。

　　專注力的第二個(gè)過(guò)程是，在維持注意的基礎(chǔ)上，還要求孩子理解所聽(tīng)的內(nèi)容、學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)技能，并作出正確的反應(yīng)，或者解決相應(yīng)的問(wèn)題。耳朵不僅要聽(tīng)到，腦袋也要跟著轉(zhuǎn)。有些孩子上課很乖，看上去一直在專心認(rèn)真地聽(tīng)，但一碰到做題就不行了呢？這是因?yàn)樗麤](méi)有在聽(tīng)課的時(shí)候加工理解，導(dǎo)致“對(duì)牛彈琴”，“聽(tīng)了也白聽(tīng)”。

　　幼兒園的學(xué)習(xí)主要是第一個(gè)過(guò)程，拿聽(tīng)故事來(lái)說(shuō)，幼兒園的寶寶只要開(kāi)開(kāi)心心的能夠一直聽(tīng)完老師講的故事就可以。但是小學(xué)的學(xué)習(xí)在此基礎(chǔ)上又增加了難度，僅僅是維持住注意還不夠，還要能夠跟著老師一起動(dòng)腦筋，去理解、去思考。這就是幼兒園到小學(xué)最大的區(qū)別，不僅是知識(shí)難度上的區(qū)別，而是學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方式的根本區(qū)別。所以說(shuō)，專注力是一個(gè)孩子成為一名合格的小學(xué)生必備的技能。

　　在幼升小面試時(shí)學(xué)校也總喜歡考察這項(xiàng)能力。比如說(shuō)讓孩子復(fù)述一句話，就是在考察孩子的第一個(gè)過(guò)程，記住聽(tīng)到的，把它說(shuō)出來(lái)。而讓孩子聽(tīng)一個(gè)故事來(lái)回答問(wèn)題呢，既要能去聽(tīng)，又要理解它，并且表達(dá)出來(lái)，難度就增大了，要求也提高了。

　　從第一個(gè)過(guò)程到第二個(gè)過(guò)程，是需要跨越很大的一步。這一步是需要粑粑麻麻和寶貝們一起努力去培養(yǎng)的，并不是隨著機(jī)體成長(zhǎng)自然就有的。很多學(xué)生到了初中、高中，上課的狀態(tài)依然走神或聽(tīng)了白聽(tīng)。

　　美國(guó)有項(xiàng)跟蹤了長(zhǎng)達(dá)10多年的研究，從幼兒園小班（3歲）到高中，發(fā)現(xiàn)寶寶在中班時(shí)候數(shù)概念的掌握理解情況可以預(yù)測(cè)其初高中的數(shù)學(xué)成績(jī)。我舉這個(gè)例子，只是想讓家長(zhǎng)們感受到早期教育的重要性和方法性，并不是你教他知識(shí)就可以了，我想每個(gè)美國(guó)的爸爸媽媽都會(huì)教孩子123吧，但如果只停留在教123，就只停留在了第一個(gè)過(guò)程，孩子知道有123，卻不知道123是什么。

　　孩子的專注力是可以訓(xùn)練提升的，是進(jìn)入小學(xué)前需要加緊儲(chǔ)備的一項(xiàng)技能，學(xué)前并不是什么都不學(xué)，尤其在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，老師不可能為了一個(gè)孩子或者少數(shù)孩子放慢教學(xué)的進(jìn)度。為了寶貝們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，我們可以開(kāi)始逐漸提升他們的專注力。

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