閑話幼升小：莫忘主旋律

三個常見問題

一、裸考怎么這么難？

1、哪校裸考不知道

大眾藏掖，你孩子也來考，我孩子怎么辦？知道也不告訴你。

2、德智體美勞

裸考要求孩子樣樣強，據今年摩比裸考東城某校家長轉述，孩子當時差點考上朝外，體育差了點。

二、幼升小政策？

e度，JW也在盯，去年信息采集，論壇眾人幫JW也做了不少好事，大部分漏洞，經某些人的嘴給堵死了。明年新政頒布時，小眾傳播，關注e度和摩比吧。

三、小學動態(tài)

一個好信號，小學整體傾向減負，課標更改，更重視啟發(fā)引導，鼓勵孩子自己思考，漸漸重視素質培養(yǎng)。

課堂形式：小學課程大綱一年級上20以內加減法，實際教授過程中逐漸摒棄死記硬背，配合教具小木棍等。

30-40個孩子，難，啟發(fā)夠了，下課了。很多學校確實在努力執(zhí)行著，生源素質+教師隊伍，家長們要仔細考量。

課后作業(yè)：談到減負目標，課后作業(yè)為首。大部分學校課后作業(yè)減少，或者不留。

要成績，又要減負，兩者沖突，作業(yè)哪去了？轉移課上。


【金老師觀點】

“減負”狀態(tài)下，明年6月前鍛煉孩子什么？

一、組織能力：

根正苗紅跟著老師走，區(qū)、市三好生啥都有，謹記，別用成人的有色眼鏡去看孩子眼中的小班長。您怎么看，孩子怎么看。
多帶孩子參與戶外活動，多接觸同齡人，社交組織能力，一輩子都有用。

二、閱讀能力：

一年級最難的非數學，而是語文，小學老師說，一年級的孩子，做語文作業(yè)比數學作業(yè)慢多了。
平時有空閑，帶孩子多閱讀，5-6歲的孩子，求知欲強，多讀書，理解能力有優(yōu)勢，每天15分鐘。

三、書寫能力：

上小學，孩子不會寫字很難受，談到書寫，各家觀點也不一，很多偏唯心的教育專家 不提倡上學前即會書寫，因為孩子小肌肉不夠發(fā)達，也容易養(yǎng)成不良書寫習慣，在國外，孩子書寫前都要經歷前書寫階段，前書寫更類似于涂鴉，曾經見過專業(yè)前書 寫教材，不知道摩比教研伙伴能不能研究下@小南老師@葉林老師，給大家分享分享。
應試浪潮下，基本書寫能力還是要具備的，如自己的名字，簡單的數字，簡單的字，在這家長們在家要注意正確的握筆姿勢引導。

四、自制力：

今年中三可夠壞的，一群孩子扔操場上看表現，您帶孩子去空曠地方，肯定跑，天性啊！一到操場，原形畢露！莫讓常規(guī)毀了孩子。您頭疼孩子常規(guī)，小學老師更頭疼，小學常規(guī)要求不恐怖：最初一周樹立常規(guī)，端坐時間依次增加：10--20--30--45;

五、數學能力：（僅限學前）

頂級牛孩兒拼素質：一眼看，背有佛光。

此類孩子看似無所不能，北京頂尖孩子，我班有孩兒，5歲半，小學二年級課程已經學完…..一直在想爸爸在家都做了些什么？

此類孩子，數學保持，重點放在常規(guī)、社交、品質培養(yǎng)上。

牛孩兒養(yǎng)成，基因為硬件，父母付出為軟件。每一位牛孩兒背后都有一位上彈簧的父母，必然規(guī)律。

普通孩兒拼爹：一眼看，不笨。

此類孩子占大多數，普通孩兒，數學能力培養(yǎng)注重積累與遷移運用，爭取由量變到質變。

拼爹是指父母在教育中花超出常人心血，保持孩子良好習慣與穩(wěn)定程度。

附皮亞杰建構主義理論：兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識，從而使自身認知結構得到發(fā)展。

普通孩兒，穩(wěn)定取勝。

弱孩兒拼堅持：一眼看，好慢

此類孩子也不少，培養(yǎng)時注重興趣保護以及啟蒙，每一模塊基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打打牢，不失對數學興趣即可，長期堅持，中、高考再戰(zhàn)！以計算模塊為例：10以內加減法反復練習，達到理解與快速反應即可。

【金老師寄語】

拼，切忌盲目，拼之前，想清您是為什么？莫在拼的過程中忘了初衷，一個邏輯：教育塑人格，孩子聰明，不怕考試；還是不怕考試，孩子聰明........這是個邏輯問題。挺支持小七老師轉述某家長說的：先有大骨棒，再長幾兩肉。

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