“中國式幼升小”：讓多少家長操碎了心？(2)

　　銜接班：“我可以忍受別人否定我，但不能忍受否定我的孩子”

　　“您的暑假余額不足10天，請及時充值。”看到這條微博，你想到了什么？暑假作業(yè)沒做完？又要開始“起早貪黑”了？……對于家有新生的家長們，他們想到的是：孩子能適應小學生活嗎？上課做得住嗎？孩子還沒入校，緊張情緒就已在家里蔓延。

　　對于多數(shù)孩子來說，從幼兒園過渡到小學，是個新的開始。而為幫孩子盡快適應，“幼小銜接班”應運而生。“銜接班，上還是不上？”這個問題長期困擾著家長，但為了不讓孩子剛開始上學就比別的孩子差，許多家長都忍不住給孩子報了“銜接班”、“暑假沖刺班”、甚至還有“奧數(shù)班”等，有的孩子一個暑假最多學7個班！而培訓費用也是從千元到近萬元不等。

　　上個月，在一個“幼升小”家長的QQ群中，南京的一位母親朱婷稱，自己的兒子明年才上小學，但這個暑假，她就給兒子報了長期銜接班，包括數(shù)學、拼音、寫字等幾項，不到一年的時間費用達一萬多元。“雖然花費不小，但就當給孩子‘啟蒙’吧，聽說最貴的課程一堂課就要幾百塊呢！”朱婷說。

　　“為了‘不輸在起跑線’上，我們‘擇校’，為了不落后他人，我們拼音、數(shù)學提前學…….。”總結起來，家長的擔心成了銜接班火熱主要的原因。

　　“我可以忍受別人否定我，但不能忍受否定我的孩子。”朱婷向記者講述了這樣一件事。

　　兒子出生時，她和老公都決定，不讓孩子那么累，讓他有個快樂的童年。但今年4月的一件事，她們改變了想法：4月的一天，她去幼兒園接兒子，兒子最后一個走出教室，嘟著嘴、沉著臉，一路上一句話不說�；氐郊依�，朱婷和老公問兒子怎么了，他就是不說。直到老公說“明天去班上問問老師”，兒子竟“哇”得一聲哭了起來：“我是最差的，老師也不喜歡我了。”把夫妻兩個驚呆了。

　　原來，兒子幼兒園一直在教拼音、數(shù)學這類課程，但班上的大部分孩子都上過銜接班，早有基礎，學起來也輕松，兒子第一次接觸，自然不能比，今天做了個測驗，結果兒子是班上分數(shù)最低的，他當然覺得沒面子。

　　“孩子這么小，都有‘危機意識’，家長卻沒意識到，我心里酸酸的。”朱婷說，那晚，她和老公幾乎一夜未眠，她們在反思：本來想讓他不要那么早背上課業(yè)的束縛，但現(xiàn)在這樣一看，不得不改變了。

　　“我們作為父母，是不是太不合格了？”朱婷想，“還是學點吧，多少會有點幫助。”

　　記者以家長的身份撥打了朱婷兒子所在培訓機構的電話，被告知今年的銜接班只有寫字班和9月份開始的“中大班”課程還有少數(shù)名額。拼音班、英語班、思維訓練班早就滿了。

　　而且所謂“中大班”上課時間基本都在工作日上午，這就意味著孩子要從幼兒園請假來上課。

　　“另外，我們還有針對各種‘名校’面試的‘強化班’和入學前那個暑假的‘暑期沖刺班’和‘小奧數(shù)班’，不過現(xiàn)在還不開班，您到時可以再咨詢。”這位工作人員說。

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，“銜接班”也讓一些孩子產(chǎn)生了厭學情緒。趙瑜的女兒涵涵（化名）就是其中一個。

　　涵涵今年9月在南京讀一年級，這個暑假，趙瑜給她報了個“思維訓練沖刺班”，學費6000，但上了不到半個月，涵涵就開始上課不聽講、放學不寫作業(yè)了，甚至不愿意去培訓班。

　　為此，趙瑜勸過、罵過、嚇唬過，還請假陪著女兒去，但小姑娘就是“死活不從”。

　　“學了半個月，不但學出了情緒，思維上好像也沒起什么作用。”趙瑜非常著急，有一次，趙瑜拿一道練習題問女兒：“油和白開水放在一個杯子里，哪個會在上面？為什么？”涵涵說是油在上面，理由是“油是一個字，小的在上面，白開水是三個字，大的在下面。”讓趙瑜聽了很是無語：“難道這就是思維訓練的成果嗎？”

　　對此，南京某小學一位一年級班主任告訴記者，對于“銜接班”，不應盲目跟風，是否需要上應因人而異。并且無論是從事銜接培訓的教師，還是接受銜接培訓的學生及其家長，都應有正確的心態(tài)，培訓重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，而不僅是簡單的教授知識和預習課本內(nèi)容。

　　【專家點評】

　　趙雨林：當今社會，很多培訓機構經(jīng)營者是看到了商機，“幼小銜接”的概念聽起來很有道理，其實很多在教育邏輯上是有嚴重問題，所以很多提法屬于偽概念。但家長在缺乏基本教育常識和指導下，在培訓機構的華麗的說辭和包裝下，在升學競爭日趨激烈的巨大壓力下，尤其是學校的老師也或明或暗地組織這些輔導下，家長對于這些做法基本沒有免疫力。

　　北京師范大學基礎教育課程研究中心教研員姜輝麗：不但“幼升小”不應該上銜接班，就是初中高中也不應該上。現(xiàn)實中，有過太多不尊重教育規(guī)律的反面例子了。從家長的心態(tài)來看，一方面說明家長越來越重視對孩子的教育，另一方面，許多家長以為上了好學校，問題都會解決，而現(xiàn)實并非如此，這種從眾心理不但不能解決問題，還會造成更多問題。

　　【網(wǎng)友“神”評】

　　網(wǎng)友“秋風秋雨秋煞人”：“上小學有多難，家長徹夜排隊睡路邊；上個小學有多累，小孩公交寫作業(yè)。”

　　網(wǎng)友“你的心”：“看到一個個忙著補習的幼兒園小孩，感嘆自己‘年輕’時都荒廢了；看到一份份豐富的小學生簡歷，才明白，自己幼兒園都沒畢業(yè)。”

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