英語(yǔ)，到底該如何學(xué)習(xí)

　　從首爾大學(xué)高材生那里聽(tīng)到的秘訣

　　回家路上，公交車(chē)在爬坡的時(shí)候熄火了。車(chē)很舊，坡又很陡，所以熄火事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭钦�午，�?chē)?yán)锏某丝椭挥袃蓚�(gè)人——我和另一個(gè)看上去像是大學(xué)生的女孩子。

　　司機(jī)師傅打開(kāi)引擎所在的后蓋，敲敲打打一陣后，好像沒(méi)什么辦法，開(kāi)始打電話。通知完維修人員，司機(jī)走進(jìn)車(chē)?yán)锖臀议e聊起來(lái)，問(wèn)我最近的寫(xiě)作進(jìn)展如何。我敷衍了事地跳過(guò)了這個(gè)話題，然后用下巴指了指那位筆直地坐在前面的女孩，問(wèn)司機(jī)那個(gè)人是誰(shuí)。

　　通常不是大冬天的話，遇到公交車(chē)拋錨的情況，一般人都會(huì)選擇下車(chē)走回去。而那個(gè)女孩卻坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，讓我感覺(jué)有些與眾不同。

　　司機(jī)輕聲說(shuō)道：

　　“哦，人家是住在上面別墅區(qū)的學(xué)生，據(jù)說(shuō)在首爾大學(xué)法學(xué)院上學(xué)。”

　　我不由得再一次注視那個(gè)女孩。

　　首爾大學(xué)，聽(tīng)起來(lái)就讓人為之一振的高等學(xué)府。后來(lái)，我又在車(chē)上碰到過(guò)她幾次，或許是因?yàn)橹�道她在首爾大學(xué)就讀，感覺(jué)她看上去格外美麗而干練。

　　有一天，和她第五次坐同一輛公交車(chē)，最終我決定跟著她一起下車(chē)。

　　“那個(gè)，這位同學(xué)。”

　　她并不認(rèn)識(shí)我，但或許對(duì)我有點(diǎn)印象，因此輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

　　我猶豫了一會(huì)兒，鼓起勇氣問(wèn)道：

　　“聽(tīng)說(shuō)你是首爾大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，是嗎？”

　　女孩的臉變得通紅。她的意思是我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。

　　“我可以請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

　　我擔(dān)心女孩會(huì)害怕，立刻說(shuō)出了靜子的事情。

　　“我的孩子正在上S女子中學(xué)。”

　　她也略感詫異。原來(lái)，她的中學(xué)母校也是S女子中學(xué)，算是我家靜子的中學(xué)前輩。

　　我見(jiàn)狀，便單刀直入地說(shuō)道：

　　“我想請(qǐng)教你一下，如何才能學(xué)好英語(yǔ)？”

　　上中學(xué)后，英語(yǔ)便成為靜子最不擅長(zhǎng)的科目之一。靜子因此而感到很苦惱。

　　我有一種危機(jī)感。這樣下去，靜子會(huì)離英語(yǔ)越來(lái)越遠(yuǎn)，最終只能遺憾地放棄。在近乎絕望的時(shí)候，我竟然遇到了一位似乎能給靜子帶來(lái)一絲希望的前輩，而且是在韓國(guó)有才子之稱的首爾大學(xué)學(xué)生。

　　女孩笑了笑。

　　“是初中二年級(jí)嗎？這樣的話，只剩下一年半的時(shí)間了。”

　　聽(tīng)了她的話，我頓時(shí)緊張起來(lái)。她的意思應(yīng)該是距離高中只剩一年半的時(shí)間……可為什么會(huì)說(shuō)一年半呢？既然最終的目標(biāo)是高考，不是應(yīng)該還有四年半的時(shí)間嗎？

　　“請(qǐng)讓她征服語(yǔ)法。”

　　女孩果斷地說(shuō)道。

　　據(jù)我所知，高考中聽(tīng)力占30%，比例很大，接下來(lái)才是閱讀理解，而且相關(guān)的問(wèn)題也只有兩三道，最多四道。女孩所說(shuō)的語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)考題只占很小的比例，甚至可以忽視。那么，她為什么要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法呢？而且還要求在進(jìn)入高中之前完全征服，這到底是為什么？

　　在我的頭腦中有這樣的疑問(wèn)理所當(dāng)然。當(dāng)然，如果附近有咖啡店，我可以請(qǐng)她喝杯咖啡，順便詳細(xì)討教其中的玄機(jī)�？墒沁@里是住宅區(qū)，附近也沒(méi)有合適的場(chǎng)所。于是，我只能厚著臉皮，站在那里繼續(xù)提問(wèn)。

　　“只不過(guò)三四道題，用得著投資一年半的時(shí)間嗎？”

　　我認(rèn)為，就算不知道語(yǔ)法，只要有足夠的詞匯量，就能根據(jù)單詞的搭配組合，大致看懂閱讀理解。特別是高考題并不要求詳細(xì)解釋，所以即便不去花時(shí)間鉆研語(yǔ)法，或許也可以順利過(guò)關(guān)。

　　但女孩的解釋是，如果只以高考為目標(biāo)，我的方法也不壞，但這并不是真正的學(xué)習(xí)法，而且非常危險(xiǎn)。理由有兩點(diǎn)。

　　第一，如果正確理解語(yǔ)法，即使出現(xiàn)不同形態(tài)的問(wèn)題，因?yàn)橛姓Z(yǔ)法基礎(chǔ)，可以舉一反三，就能從容應(yīng)對(duì)。相反，如果只背誦單詞，在遇到類(lèi)型生僻的問(wèn)題時(shí)，會(huì)變得束手無(wú)策。

　　第二，一旦語(yǔ)法很差，高考之后，也就是進(jìn)入大學(xué)將會(huì)遇到巨大的困難。與其他科目不同，英語(yǔ)并不是以高考為終點(diǎn)的，不論考研還是就業(yè)，都非常需要。很多時(shí)候，就算已經(jīng)就業(yè)，也需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，要把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　在沒(méi)有充分理解語(yǔ)法的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然可以在高考中獲利，但會(huì)影響今后在大學(xué)里的成績(jī)，甚至以后的就業(yè)。也就是俗話所說(shuō)的“貪小便宜吃大虧”。所以，盡量在早期征服語(yǔ)法，這一點(diǎn)非常重要。這就是那個(gè)女孩的解釋。

　　必須在初中二、三年級(jí)征服語(yǔ)法的另一個(gè)原因是，進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，往往擠不出時(shí)間再去學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

　　最后女孩還表示，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只會(huì)幾句口語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，至少需要有能夠和外國(guó)人進(jìn)行基本溝通的實(shí)力，不然以后很難進(jìn)入好公司。說(shuō)完這些，女孩向我行禮告別。

　　和我預(yù)想的一樣，靜子聽(tīng)到這些建議后，除了意外，沒(méi)有太大的反應(yīng)。她還是第一次聽(tīng)說(shuō)要在初中二、三年級(jí)的時(shí)候征服語(yǔ)法。

　　我強(qiáng)調(diào)，這是“首爾大學(xué)學(xué)生”給出的建議。靜子反駁說(shuō)，即便是首爾大學(xué)的學(xué)生，也不代表她的學(xué)習(xí)法都是正確的。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這時(shí)明智的做法是身為爸爸的我后退一步，給孩子思考和反省的機(jī)會(huì)。

　　那之后過(guò)了三天，臨近午夜，忽然里屋的門(mén)開(kāi)了，靜子從里面走了出來(lái)。

　　“爸爸！”

　　她好像有話要對(duì)我說(shuō)，但想了想，又沒(méi)說(shuō)出口。

　　“什么事情讓我家靜子變得扭扭捏捏��？”

　　我微笑著看著孩子。靜子把口水吞了下去，仿佛下定了決心，簡(jiǎn)短地說(shuō)道：

　　“我試試看吧，按照您說(shuō)的方法。”

　　原來(lái)，靜子這幾天一直在為這件事煩惱。她去向老師請(qǐng)教，也向英語(yǔ)好的同學(xué)打聽(tīng)這個(gè)方法的可行性，不過(guò)都沒(méi)有得到確實(shí)的答復(fù)。

　　只剩下一年半，既然家里的情況不允許她上補(bǔ)習(xí)班，她愿意相信那位姐姐的話，去拼一拼。

　　轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候，靜子的肩膀耷拉著，一副垂頭喪氣的樣子。雖然做了決定，但她似乎對(duì)這個(gè)方法沒(méi)什么信心。

　　從那天以后，靜子的書(shū)桌上總是會(huì)看到英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)。能看出，她正在拼命學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

　　初中二、三年級(jí)的學(xué)習(xí)，將決定高中成績(jī)。在總共12個(gè)科目中，花費(fèi)一半的時(shí)間在英語(yǔ)一個(gè)科目上，這對(duì)靜子和我來(lái)說(shuō)近乎賭博。雖然這是一個(gè)身為過(guò)來(lái)人的首爾大學(xué)學(xué)生的明確建議。

　　直到二年級(jí)期末考試，靜子的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)栽谠�地踏步，沒(méi)有上升，也沒(méi)有下降。

　　俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”，但我還是心急如焚。越是困難，越不能游刃有余，越來(lái)越著急，也越來(lái)越失去耐心。這個(gè)方法究竟對(duì)不對(duì)？我和靜子都充滿了懷疑、焦慮與不安。

　　“不能回頭！”

　　我果斷地說(shuō)道。

　　箭已經(jīng)離弦，就只能向前進(jìn)，直到命中目標(biāo)。我自信地拍了拍靜子的肩膀，鼓勵(lì)她。

　　“爸爸會(huì)負(fù)責(zé)！”

　　聽(tīng)了我的話，靜子勉強(qiáng)露出微笑。

　　這是一場(chǎng)勝敗只有到高中才能見(jiàn)分曉的漫長(zhǎng)比賽，我們沒(méi)有選擇，也沒(méi)有保障。因?yàn)樨毟F，我們只能去冒險(xiǎn)。

　　英語(yǔ)要大聲學(xué)習(xí)

　　在這個(gè)艱難的時(shí)候，住在附近的人來(lái)找我，拜托我?guī)兔Ψ鬯⒁粭潈蓪訕堑耐鈮�。附近的人們都了解我家的情況，所以經(jīng)常會(huì)找我做這些事。

　　那是一棟朝南的房子，有一個(gè)很寬闊的庭院，一眼看上去就非常適合居住。房子的主人是一位七八十歲高齡的老太太，她一個(gè)人住在這里。

　　我正在門(mén)口刷墻。這時(shí)，一位和善的大姐提著滿滿的購(gòu)物袋，走進(jìn)院子。她向內(nèi)宅喊了一聲“媽！”老太太喜形于色地出門(mén)迎接。母女倆有說(shuō)有笑地走進(jìn)屋里。

　　那個(gè)時(shí)候，我專注于刷墻，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。不久，突然內(nèi)急，我急忙打開(kāi)房門(mén)，穿過(guò)客廳，趕往位于內(nèi)側(cè)的洗手間。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了奇怪的對(duì)話聲。

　　客廳右邊是老太太的房間，左邊原來(lái)是空房，關(guān)著門(mén)。不過(guò)，剛才從里面竟然傳來(lái)了流暢的英語(yǔ)對(duì)話聲。從聲音上判斷，分明是之前見(jiàn)到的那位大姐。

　　“到底是什么人，英語(yǔ)竟然說(shuō)得這么好！”

　　我很好奇，但不敢去打擾。之后雖然繼續(xù)刷墻，但我的心思已經(jīng)全都跑到主人家女兒的身上。

　　快刷完的時(shí)候，房門(mén)開(kāi)了，老太太和她的女兒一起走出來(lái)。與來(lái)的時(shí)候不同，女兒的手上只拿著一個(gè)筆記本電腦包。

　　“我下周再來(lái)。”

　　“你那么忙，用不著來(lái)看我。”

　　我怕錯(cuò)過(guò)這次千載難逢的機(jī)會(huì)，鼓起勇氣問(wèn)道：

　　“剛才偶然聽(tīng)到您正在用英語(yǔ)對(duì)話，我想冒昧地問(wèn)您一下，您從事什么工作呢……”

　　女兒只是微笑，老太太代替女兒說(shuō)道：

　　“我的女兒是K大學(xué)教授。”

　　原來(lái)是K大學(xué)文化藝術(shù)管理學(xué)院的教授。

　　“剛才我偶然聽(tīng)到您正在用英語(yǔ)對(duì)話……”

　　“啊，是這樣，我剛才正在上英語(yǔ)課。”

　　我知道這樣很失禮，但如此難得的機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)。我的問(wèn)題就像連珠炮一樣，一個(gè)接一個(gè)。

　　“我的女兒現(xiàn)在是初中生。我想請(qǐng)教您，有沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的秘訣？”

　　大姐，不，教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示理解我的話。

　　“英語(yǔ)必須要大聲地說(shuō)，這一點(diǎn)最重要。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，如果不去大聲地說(shuō)，很難矯正發(fā)音，也不容易集中精神。”

　　另外她還補(bǔ)充了一句，大聲說(shuō)英語(yǔ)還可以提高聽(tīng)力。也就是說(shuō)，在我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，自己也能夠聽(tīng)到自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)。這樣在聽(tīng)力考試的時(shí)候會(huì)容易許多。她說(shuō)，這是她自己常年去外國(guó)用英語(yǔ)講課領(lǐng)悟的技巧。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是條“一字千金”的信息。

　　那天在院子里的短暫交談，不到五分鐘的對(duì)話，給我家靜子的英語(yǔ)帶來(lái)了翻天覆地的變化。

　　“爸爸，的確是真的！”

　　幾年后，考完高二模擬考試的靜子興奮地說(shuō)了這句話。她按照那位教授的話去做，不光口語(yǔ)水平明顯提高，聽(tīng)力也有了驚人的進(jìn)步。

　　靜子終于把最不擅長(zhǎng)的英語(yǔ)，從語(yǔ)法到聽(tīng)力、對(duì)話，一步步地打好基礎(chǔ)。進(jìn)入高中，她辛勤耕耘的英語(yǔ)實(shí)力終于顯露出來(lái)。

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