探究5—6歲數(shù)學(xué)思維知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的建形及應(yīng)用

    李廣老師帶你一起探究5—6歲暑假新生班數(shù)學(xué)思維知識(shí)點(diǎn)——第1講 《數(shù)的建形及應(yīng)用》

　　闖關(guān)一：整體認(rèn)數(shù)

    
　　整體認(rèn)數(shù)對(duì)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)起著不可代替的重要作用，是孩子學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。孩子的計(jì)算問(wèn)題是讓所有家長(zhǎng)頭疼的一件事，有的孩子到了一年級(jí)甚至二年級(jí)，做計(jì)算題的時(shí)候還是掰手指。究其原因，是孩子的整體認(rèn)數(shù)能力不過(guò)關(guān)，在孩子的腦海里沒有數(shù)群的概念。如簡(jiǎn)單的3+2，孩子腦海里壓根沒有整體3和整體2的概念，也就根本無(wú)法完成整體3和整體2的直接相加。所以說(shuō)，整體認(rèn)數(shù)是孩子做計(jì)算題的基礎(chǔ)，作為老師和家長(zhǎng)，必須給予高度重視。

　　在課堂上，老師會(huì)利用我們的專利算具——計(jì)數(shù)器來(lái)幫孩子為數(shù)字建形，專門培養(yǎng)孩子整體認(rèn)數(shù)的能力，為將來(lái)孩子的心象運(yùn)算打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爸爸媽媽在家也要注意培養(yǎng)孩子的整體認(rèn)數(shù)能力，比如隨便抓一把花生米讓孩子估數(shù)。整體認(rèn)數(shù)非常熟練了，以后孩子的計(jì)算水平和速度才能得到質(zhì)的提高。

　　闖關(guān)二：記憶力
   
　　學(xué)前兒童記憶處于意識(shí)中心，心理活動(dòng)的各個(gè)方面以記憶占著優(yōu)勢(shì)地位。幼兒記憶發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)有直接作用。記憶力好的小朋友，學(xué)習(xí)就相對(duì)會(huì)比別人要優(yōu)秀。

　　記憶能力的培養(yǎng)也是需要方法的。記憶法的關(guān)鍵是想象要夸張、奇特、形象。因?yàn)榇竽X對(duì)夸張的東西不容易忘記，對(duì)形象的東西也容易記住。記憶在生活和學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色，作為老師和家長(zhǎng)，一定要重視培養(yǎng)和鍛煉孩子的記憶能力。常見的記憶法有聯(lián)想記憶法、連鎖記憶法、定樁法、口訣記憶法、首字母記憶法、歸納記憶法和圖表記憶法。在以后的課堂中都會(huì)有不同程度的滲透和學(xué)習(xí)。

　　課堂上講的是連鎖記憶法，在這期間，還同時(shí)培養(yǎng)了孩子的想象力和聯(lián)想能力，讓枯燥的記憶變得非常生動(dòng)有趣。講義上的這道題目，主要考察孩子的瞬時(shí)記憶力。

　　闖關(guān)三：計(jì)算
   
　　我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算能力的重要作用。首先，計(jì)算可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)，計(jì)算占據(jù)了孩子百分之六十到百分之七十的時(shí)間。第二，計(jì)算可以培養(yǎng)孩子的思維能力。我們不能把計(jì)算看成是簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算如果算的非�？斓脑�，那孩子的思維也會(huì)變得非常的靈活。第三，我們通過(guò)培養(yǎng)計(jì)算能力為孩子建立了自信心。如果有了一定的計(jì)算能力，孩子就不怕計(jì)算。這樣一來(lái)，可以增加計(jì)算的樂趣和自己的信心。

　　孩子計(jì)算能力形成需要一個(gè)過(guò)程：從最初的動(dòng)手操作計(jì)算到形象計(jì)算，最后才是高水平的抽象運(yùn)算（心算）。孩子的思維建立在動(dòng)作之上，開始一定得依靠一種東西，例如掰手指或者借助其他教具。當(dāng)他用手用的比較熟練之后，他自然就會(huì)想到不去動(dòng)手，而是在心里去想動(dòng)手的過(guò)程。這時(shí)，孩子的計(jì)算水平就達(dá)到了形象計(jì)算的階段。當(dāng)形象計(jì)算非常熟練的時(shí)候，孩子自然而然地就能達(dá)到抽象運(yùn)算的水平，也就是我們通常說(shuō)的心算。由此可見，孩子計(jì)算能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們教孩子利用計(jì)數(shù)器來(lái)幫助我們計(jì)算，即動(dòng)手操作計(jì)算。計(jì)數(shù)器比手指更方便更快捷更形象直觀，是孩子開始學(xué)習(xí)計(jì)算最有力的幫手。以后每節(jié)課的前5到10分鐘，我們都會(huì)專門用來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)數(shù)器，循序漸進(jìn)，最后的目標(biāo)是把摩比的所有孩子打造成計(jì)算高手。

　　闖關(guān)四：空間能力

　　空間能力是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)之一,也是幼兒的基本數(shù)學(xué)能力之一。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,在具體的實(shí)踐拼擺等操作中,讓幼兒建立最基本的空間能力，加深對(duì)空間觀念的理解,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。作為爸爸媽媽，一定要讓自己的孩子多動(dòng)手拼圖或者擺積木，在生活中培養(yǎng)和鍛煉孩子的空間能力。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[積木及自己的觀察，讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)立方塊的方法，來(lái)判斷立體圖形是由幾塊積木拼搭出來(lái)的，以此來(lái)鍛煉孩子的空間能力。后期還會(huì)有四巧板、七巧板等高級(jí)課程來(lái)專門培養(yǎng)孩子的空間能力。

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