公立小學(xué)老師主講：幼小銜接家長(zhǎng)交流會(huì)

　　下面來(lái)自于摩比思維館曾主辦的一場(chǎng)講座內(nèi)容，由西城某公立名小教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享。現(xiàn)將此珍藏精華筆記開放，相信爸爸媽媽們肯定能受益。

　　家長(zhǎng)們說(shuō)：“老師講的很實(shí)際，說(shuō)得太好了，本來(lái)還有問(wèn)題想問(wèn)老師，但是看時(shí)間太晚了，老師嗓子都啞了沒(méi)好意思問(wèn)。希望以后還能有交流的機(jī)會(huì)！”

　　目錄

　　一、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　二、孩子入學(xué)后，孩子角色的轉(zhuǎn)變要注意什么？

　　三、知識(shí)上的要求

　　四、暑假我們能為孩子做什么

　　五、如何與老師溝通

　　第一部分：物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　孩子進(jìn)入小學(xué)校門，從幼兒園走入學(xué)校的大門，有很多與以往的不同，我想，家長(zhǎng)最容易做到的就是對(duì)于孩子物質(zhì)上的幫助。

　　1、書包的要求：不要拉桿書包，無(wú)法放到儲(chǔ)物柜中。

　　2、學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，不同年級(jí)不同，不用一次都買齊。鉛筆、橡皮、直尺準(zhǔn)備最簡(jiǎn)單實(shí)用的，一定不要太花哨會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力。

　　3、書皮：8元錢買的白色封皮，能夠用兩個(gè)學(xué)期。

　　4、簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程安排：西城基本每周二、五下午一節(jié)課就放學(xué)，其他時(shí)間也基本3：00放學(xué)。

　　5、孩子在校上午四節(jié)課后，準(zhǔn)備吃飯然后午間寫作業(yè)，再開始下午課程，休息時(shí)間比較少。

　　第二部分：孩子入學(xué)后，孩子角色的轉(zhuǎn)變要注意什么？

　　1、看好自己的東西：貼上自己名字，一年級(jí)開學(xué)第一月一定要回家數(shù)孩子早上帶去的文具，切記家長(zhǎng)包辦，在低年級(jí)的時(shí)候就養(yǎng)成自己收拾書包的習(xí)慣。每天檢查孩子的物品是否正常，是多了還是少了，保證每天入學(xué)的狀態(tài)。

　　2、與人交往的能力：關(guān)注孩子的日常交友情況，給孩子美好的希望，與人交往時(shí)更大氣。

　　3、上課聽講的習(xí)慣：眼睛看著、耳朵聽著、用心思考、用口表述（眼看、耳聽、心記、口說(shuō)）。

　　4、抓緊時(shí)間：規(guī)劃按時(shí)完成作業(yè)，每天定時(shí)的情況下激勵(lì)孩子，一年級(jí)家庭作業(yè)30分鐘完成，二年級(jí)40分鐘，三年級(jí)之后肯定需要1小時(shí)。三年級(jí)作業(yè)量上升后，如果孩子比較磨嘰，家長(zhǎng)再去糾正習(xí)慣就會(huì)比較痛苦。

　　5、做聽話的好孩子：不是常規(guī)意義上讓孩子一定聽大人的話，而是對(duì)于學(xué)校老師對(duì)孩子的要求，咱們家長(zhǎng)一定要配合，幫助孩子守校內(nèi)規(guī)矩。

　　6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：好的習(xí)慣決定了好的成績(jī)。

　　第三部分：知識(shí)上的要求

　　1、從西城大的方面說(shuō)說(shuō)情況：夯實(shí)雙基，5分鐘的口算，西城的10校抽測(cè)，平時(shí)我們使用的目標(biāo)測(cè)試的卷子。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身各年級(jí)段的不同：一二年級(jí)主要是興趣、數(shù)學(xué)思想、習(xí)慣的啟蒙。三四年級(jí)專題訓(xùn)練增加。

　　3、重視平時(shí)的成績(jī)，西城的評(píng)優(yōu)方法，八個(gè)單元至少要是5個(gè)優(yōu)，一二年級(jí)優(yōu)是對(duì)孩子的最低要求。

　　第四部分：暑假我們能為孩子做什么

　　1、做好基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，如加強(qiáng)口算，多認(rèn)字。

　　2、心理上，要多于孩子交流培養(yǎng)，讓孩子會(huì)正確的表達(dá)自己的想法。在孩子心靈播下善良的種子。

　　3、適當(dāng)?shù)陌才藕煤⒆拥淖飨�時(shí)間，提前打聽孩子學(xué)校上課時(shí)間，安排孩子接送和課外輔導(dǎo)、玩樂(lè)的時(shí)間。

　　第五部分：如何與老師溝通

　　我作為一名老師，同時(shí)也作為以為孩子的媽媽。我深知我肩上的責(zé)任，我也能理解家長(zhǎng)對(duì)于孩子的殷切希望。

　　1、老師不怕辛苦，就怕不理解

　　教育是學(xué)校和家庭的統(tǒng)一，只有形成合力才能有助于對(duì)孩子的培養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的保證。我們教育孩子，成為老師和家長(zhǎng)友誼的橋梁，當(dāng)老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求的時(shí)候，孩子承受不住的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行正面的教育，在孩子面前和老師保持一致，這樣才能讓孩子的順利成

　　長(zhǎng)，如果您有問(wèn)題及時(shí)向班主任溝通，不要一味的相信自己的孩子。

　　2、正確的對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)，也要正確的對(duì)待孩子的問(wèn)題

　　老師向您反映一些我們了解到的情況之時(shí)，您不要有抵觸的心理，如果我們能像朋友一樣友好地交流，那么不僅對(duì)我的工作有促進(jìn)，更重要的是還對(duì)您的孩子，對(duì)咱們這個(gè)特殊大家庭的孩子也是一種幫助。我曾經(jīng)不止一次地對(duì)我的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)過(guò)這樣的話，我說(shuō)在家您是家長(zhǎng)，但也是教育者；在學(xué)校我是教育者，但也是家長(zhǎng)，實(shí)際上我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任是一樣的，所以我是您的責(zé)任的延續(xù)，您也是我的職責(zé)的延續(xù)，我想只有我們雙方都協(xié)調(diào)好了，配合的天衣無(wú)縫，孩子們才可能在我們共同的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)。所以對(duì)于我在以下發(fā)言中說(shuō)的孩子們身上的長(zhǎng)處也好，短處也好，希望您有一個(gè)正確的態(tài)度。

　　3、與老師交流的方式（飛信，電話，面談，會(huì)傾聽）

　　4、走正確的渠道，不論什么最后都要回來(lái)班主任老師那里解決。

　　5、正確的心理，讓孩子學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)寬容

　　感恩也是一種習(xí)慣，寬容也是一種習(xí)慣。比如在接受別人的幫助后，孩子的一聲“謝謝”；在同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，一個(gè)豁達(dá)的微笑；看到老師辛勤的付出時(shí)，一句溫暖的問(wèn)候，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，無(wú)不滲透著我們教育的智慧與扎實(shí)。這不僅適用于學(xué)校，更適用于家庭。一個(gè)萬(wàn)

　　事挑剔的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)出一個(gè)寬容大度的孩子；消極的家庭氣氛，很難造就兒女陽(yáng)光的心態(tài)。我想這都是我們應(yīng)該共勉的。（寶貝，今天有什么快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)上有哪些收獲，周圍有什么變化）

　　6、愛(ài)之有度，嚴(yán)之有法”

　　有時(shí)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是應(yīng)該藏起一半的，應(yīng)該讓孩子在生活中去歷練。學(xué)會(huì)和孩子談條件，家長(zhǎng)不要什么全大包大攬。

　　另外，老師在現(xiàn)場(chǎng)就家長(zhǎng)幾點(diǎn)問(wèn)題（學(xué)前班、托管班/興趣班、課后作業(yè)[半小時(shí)]、學(xué)數(shù)字的習(xí)慣、小學(xué)碰好老師，初中進(jìn)好學(xué)校）等做了解答。

　　最后寄語(yǔ)：讓學(xué)生每天都有收獲，每天的快樂(lè)，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待他們。努力在學(xué)生心中播種善良的種子，多用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力找尋開啟學(xué)生心靈的鑰匙！相信他們一定會(huì)更好！

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