北京小學(xué)面試分享（附個(gè)人分析）

　　我們是下午3點(diǎn)那場(chǎng)，2點(diǎn)50分進(jìn)的場(chǎng)，孩子自己拿著約談單進(jìn)去的，3點(diǎn)15就見(jiàn)有領(lǐng)孩子出來(lái)的。感覺(jué)是按順序，我們是3點(diǎn)半左右出來(lái)的。

　　1、老師讓兩個(gè)小朋友互相自我介紹（考察孩子是否能很快融入新環(huán)境，交際能力，比如：叫什么、幾歲、來(lái)自哪所幼兒園、喜歡什么）補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子那組是單數(shù)，小朋友兩兩自我介紹，那總會(huì)有一個(gè)孩子沒(méi)有伴兒......

　　2、拿著卡片讓孩子看，然后問(wèn)了孩子問(wèn)題（考察孩子的日常知識(shí)的積累，比如：生活常識(shí)；還有就是邏輯思維和表達(dá)能力）

　　3、問(wèn)都誰(shuí)不愿意住宿？誰(shuí)自己吃飯、穿衣服、洗澡？（考察孩子對(duì)住宿的主觀意愿和生活自理能力）

　　4、問(wèn)奶奶會(huì)做什么，做飯、唱歌、跳舞等等？（考察孩子的情商教育。記得以前曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)孩子各方面都很優(yōu)秀，老師突然問(wèn)孩子爺爺叫什么，孩子卡殼了）

　　5、讓每個(gè)孩子選一樣喜歡的玩具，自己玩。（起初覺(jué)得這只是考察孩子的專(zhuān)注力，是不是玩一會(huì)兒就扔一邊了�？墒沁@次感覺(jué)還應(yīng)該有另一層含義，就是如果沒(méi)有喜歡的玩具那怎么辦......我不是磚家無(wú)從判斷，猜想可能還是考察孩子的適應(yīng)性和融合度）

　　另外有一個(gè)小朋友是哭著由老師領(lǐng)出來(lái)的，孩子說(shuō)是因?yàn)榕伦∷尴雼寢尅?br />
　　是不是走過(guò)場(chǎng)，家長(zhǎng)自己衡量吧。一個(gè)孩子不到三分鐘的時(shí)間，也就考察這些內(nèi)容了。不過(guò)領(lǐng)約談單時(shí)老師說(shuō)了就是看看孩子適不適合住宿，從環(huán)節(jié)看沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

　　從報(bào)名到面試北京小學(xué)給我的感覺(jué)就是：組織井然有序，考題出的確實(shí)很有水平。即使沒(méi)有事前學(xué)過(guò)很多東西的孩子也可以一試，錄取與否不要強(qiáng)求。

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