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來源：中國廣播網(wǎng) 2013-07-12 18:09:16
據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，進(jìn)入七月，學(xué)生們又迎來了期盼已久的暑假，這本應(yīng)是他們辛苦讀書一學(xué)期的福利，而在競爭激烈的今天，分秒必爭的理念，使學(xué)生們無法真正意義上徹底享受假期，因為往往陪伴他們的是繁重的家庭作業(yè)和各類培訓(xùn)班。
為了給學(xué)生減負(fù)，還他們快樂純粹的假期生活。教育部6天前發(fā)布通知，要求各地中小學(xué)校要控制課外作業(yè)總量，小學(xué)一至二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級要創(chuàng)新作業(yè)形式，適當(dāng)減少書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，豐富生活。
此外，通知中還建議學(xué)校以召開一次家長會或致家長一封信的方式，引導(dǎo)家長不盲目給孩子報各類補習(xí)班，讓學(xué)生自主合理安排活動內(nèi)容和活動時間。但目前，僅“小學(xué)一至二年級不布置書面家庭作業(yè)”這項禁令在各地的實施情況就不盡如人意，甚至淪為一紙空文。
鄭州市豐產(chǎn)路小學(xué)一年級學(xué)生張磊在一周前就放暑假了，這一周的時間里，他幾乎每天都要寫暑假作業(yè)。盡管禁留書面作業(yè)的通知已經(jīng)公布，張磊表示并不知情：
張磊：不知道，不寫作業(yè)老師會吵！
不留作業(yè)是件好事，執(zhí)行起來卻十分困難。記者在河南、江蘇、安徽等地采訪了多名一、二年級學(xué)生。無一例外，學(xué)校都留有暑假作業(yè)。
記者：老師布置暑假作業(yè)了嗎？
學(xué)生1：布置了。
記者：都有什么作業(yè)？
學(xué)生1：暑假語文大串聯(lián)，數(shù)學(xué)大串聯(lián)，然后是作文五篇到八篇。
記者：要用多長時間寫完？
學(xué)生1：上個寒假最后一天全部寫完。
學(xué)生2：就是一本子作業(yè)，只有數(shù)學(xué)，我覺得不多。
學(xué)生3：老師讓我們口算寫完，還有暑假作業(yè)本，也全部做完，還要寫三篇數(shù)學(xué)日記。
在孩子的世界里，暑假作業(yè)成為了必需品，而家長的想法是， 不讓孩子輸在暑假、輸在起跑線上。
家長1：2個月的假期，有些知識他可能就會忘記。所以說有一點文化課作業(yè)，我感覺還是必要的。
家長2：作業(yè)布置正常的嘛，他們布置的作業(yè)太少了，一本暑假作業(yè)也不夠做的。
與此同時，學(xué)校方面表示，給學(xué)生布置作業(yè)是對學(xué)生負(fù)責(zé)。
安徽合肥逍遙津小學(xué)語文老師張亮強：布置作業(yè)是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，雖然說有規(guī)定，但是如果不布置作業(yè)，家長也不會同意啊，會覺得我們不負(fù)責(zé)任。而且布置的也不多，只是讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的概念，不要一個暑假那么長時間光顧著玩了。
面對禁令，一些學(xué)校采用了折中的方法，部分減免了暑假作業(yè)。
江蘇鎮(zhèn)江官塘橋中心小學(xué)校長苗�。何覀儗κ罴僮鳂I(yè)進(jìn)行了科學(xué)的取舍。布置了三分之一的暑期作業(yè)。
記者：為什么不索性全部減免？
苗�。何矣X得一個孩子的綜合素養(yǎng)，包括他的學(xué)業(yè)水平，以及動手操作能力、社會交往能力，是一個全能的培訓(xùn)，不應(yīng)該一味的取消或者抵制他的學(xué)業(yè)測試。
每年一到假期，教育部門都會出臺相關(guān)的減負(fù)措施，然而卻屢屢淪為一紙空文。原因何在？21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，根本原因在于義務(wù)教育不均衡和分?jǐn)?shù)評價體系單一。
熊丙奇：可以把這樣的一個減負(fù)叫做中國式減負(fù)，其實它就是一個形式主義的減負(fù)。為什么減負(fù)減不下來，一個方面的原因是現(xiàn)在我國的義務(wù)教育嚴(yán)重的不均衡，在幼升小和小升初的時候，存在著擇校熱，有的家長為了讓自己的孩子進(jìn)入更好的學(xué)校，肯定要學(xué)深一點，學(xué)難一點。第二，我國的中高考制度是以單一的分?jǐn)?shù)評價體系來評價和選拔學(xué)生，因此學(xué)校和家庭都會關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績。
暑期對于孩子來說，不僅是大量的暑假作業(yè)，還有各種培訓(xùn)班、補習(xí)班�？傊�，是一刻也閑不住。這讓孩子直呼壓力山大。教育部門一紙禁令針對的是學(xué)校內(nèi)部減負(fù)，與此同時，學(xué)校外的增負(fù)卻在潛滋暗長。
在河南鄭州的一家少年暑期培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，打出的廣告是“專為6-12歲小學(xué)生定制全面課程輔導(dǎo)”。暑假才剛剛來臨，這里的各項培訓(xùn)班就差不多報滿了。
培訓(xùn)班老師：各個年級都有，學(xué)生都是滿班的。
一邊是教育部禁留作業(yè)的規(guī)定沒有嚴(yán)格執(zhí)行，一邊是家長樂此不疲的給孩子報各種暑期培訓(xùn)班。
家長：有鋼琴，還有奧數(shù)，還有英語。
當(dāng)然，有家長表示報班也是無奈之舉。
家長：那就是無奈，沒辦法。反正都是被逼著了，現(xiàn)在在社會上這班那班，不報吧恐怕孩子跟不上，你看從幼兒園都開始學(xué)英語。
校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，兩種情形下，孩子和家長的焦慮在滋長。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇：
熊丙奇：現(xiàn)實表明，學(xué)校校內(nèi)減負(fù)必然帶來校外增負(fù)，一方面增加學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，再一個就是增加學(xué)生和家庭的焦慮，然后必然去選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，又會帶來對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良莠不齊擔(dān)心被詐騙，而且增加學(xué)生在校外上課的不安全因素。
暑假是孩子們的假期，如果讓他們自己來做決定，他們會如何選擇呢？
學(xué)生：兩個星期把作業(yè)全部弄完，然后下面全都是玩。
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