兒童教育新標(biāo)準(zhǔn)：摩比思維館iPad輔助教學(xué)受關(guān)注(2)

    兩節(jié)45分鐘的課很快就過(guò)去了，孩子和家長(zhǎng)的興致仍然很高。整體感覺(jué)是iPad課堂孩子、家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)互動(dòng)，較之傳統(tǒng)課堂效率大幅度提升。此外，孩子的思考過(guò)程得以充分體現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師都可以隨時(shí)調(diào)取孩子的學(xué)習(xí)記錄，保存孩子的動(dòng)手作品。設(shè)想一下，當(dāng)孩子畢業(yè)時(shí)，媽媽可以把孩子課堂作品的照片、課堂的發(fā)言導(dǎo)出存放在電腦上，這會(huì)是一本多好的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

    iPad非常適合3-8歲兒童教育

    摩比思維館總經(jīng)理寧柏宇介紹說(shuō)，iPad在圖形信息展示和手指互動(dòng)方面有天然的優(yōu)勢(shì)，非常符合3-8歲兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。孩子喜歡圖形遠(yuǎn)勝文字，iPad強(qiáng)大的圖形展示功能為課堂提供了豐富的素材，能充分激發(fā)孩子的興趣。3-8歲的孩子思維處于直覺(jué)行動(dòng)思維發(fā)展成具體形象思維，進(jìn)而再發(fā)展成抽象思維的過(guò)程;在這一年齡段，手就是孩子的第二個(gè)大腦。iPad用手指進(jìn)行最自然的人機(jī)交互，是通過(guò)動(dòng)手鍛煉孩子思維非常好的學(xué)習(xí)工具。

    iPad在教育中大范圍應(yīng)用的關(guān)鍵是教育軟件

    盡管iPad在美國(guó)的應(yīng)用已經(jīng)較為普及，很多學(xué)校都應(yīng)用iPad代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)教材，“電子書(shū)包”減輕了孩子的肩膀之苦。但在中國(guó)，iPad對(duì)學(xué)校而言還是新鮮事物。公立學(xué)校中，北京的史家小學(xué)已經(jīng)在逐步將iPad引入課堂;兒童教育行業(yè)中，摩比是第一個(gè)“吃螃蟹”的人。寧柏宇介紹說(shuō)，iPad的硬件已經(jīng)非常成熟，價(jià)格也降到學(xué)校和父母可以承受的范疇，但目前仍未能在幼兒園、中小學(xué)大范圍普及的原因是缺乏優(yōu)秀的教育軟件。

    摩比做為紐交所上市教育集團(tuán)學(xué)而思旗下的素質(zhì)教育品牌，非常重視課程設(shè)計(jì)和新技術(shù)應(yīng)用，在兒童思維課程開(kāi)發(fā)上有多年經(jīng)驗(yàn)，已成功開(kāi)發(fā)出基于互動(dòng)白板的3-8歲數(shù)學(xué)思維課程，在蘋(píng)果商店(App Store)上線了<摩比益智動(dòng)畫(huà)>等多款深受家長(zhǎng)喜愛(ài)的兒童應(yīng)用。正是基于之前對(duì)兒童教育的實(shí)踐和對(duì)人機(jī)交互的大量研究做基礎(chǔ)，才有能力開(kāi)發(fā)出適合兒童課堂iPad教學(xué)系統(tǒng)。

    iPad是老師的完美搭檔

    在新型iPad課堂中，孩子將更多地成為學(xué)習(xí)的主體，即“孩子是主演，老師是導(dǎo)演”。孩子會(huì)更多地通過(guò)iPad來(lái)自主體驗(yàn)和探究，老師可以用解放出來(lái)的時(shí)間對(duì)孩子的操作情況給予及時(shí)反饋和針對(duì)性的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。不過(guò)即使是在iPad課堂中，優(yōu)秀教師仍是稀缺資源，但是老師將更多地從單方面的傳授知識(shí)到通過(guò)更頻繁的互動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子思考。

    iPad教育應(yīng)用的關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

    對(duì)于家長(zhǎng)們普遍擔(dān)心的用眼健康和沉溺問(wèn)題，寧柏宇介紹說(shuō)，課堂中的iPad使用不超過(guò)40分鐘，大約是傳統(tǒng)電視劇一集的長(zhǎng)度。余下的時(shí)間里，教師會(huì)引導(dǎo)孩子從“高科技”走向“零科技”，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的學(xué)具，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)孩子思考。今天的iPad就像80年代的電視、90年代的游戲機(jī)、2000年后的電腦一樣，已經(jīng)成為孩子生活中的必須品，未來(lái)也會(huì)有更多電子產(chǎn)品走進(jìn)孩子們的生活。金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶等00后，現(xiàn)在的10后必然是伴隨著iPad成長(zhǎng)起來(lái)的一代，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該充分順應(yīng)數(shù)字時(shí)代趨勢(shì)，積極引導(dǎo)孩子正確地應(yīng)用電子產(chǎn)品，提升學(xué)習(xí)效率和工作品質(zhì)，而不是談虎色變，因噎廢食。

   從低幼年齡段開(kāi)始，iPad將日益成為課堂的標(biāo)配，成為兒童教育行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)。

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