幼升小故事：超前教育是潛規(guī)則

    (轉(zhuǎn)自E度論壇幼升小網(wǎng)友)

    在經(jīng)歷一番波折后，我的朋友第一次深切意識(shí)到，學(xué)校是幫助孩子學(xué)習(xí)的地方，而不是檢驗(yàn)孩子的地方；孩子是自己的，不能用別人的模式來(lái)套；自己人生的節(jié)奏和步伐，不需要受到別人搶不搶跑的干擾

　　這是我朋友孩子的真實(shí)故事。

　　100比37大

　　朋友的女兒本來(lái)上的是個(gè)一級(jí)一類(lèi)幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心一晃三年，轉(zhuǎn)眼該上小學(xué)了，因?yàn)閱挝桓浇�就有一個(gè)頂級(jí)名小，接送極為方便，朋友心想就這里吧。

　　終于等到面試那天，人山人海不說(shuō)，很多還是帶著“家伙”的——背樂(lè)器的、抱作品的，臨陣磨槍唱歌跳舞背詩(shī)的，當(dāng)然還有哭聲、訓(xùn)斥聲、叮囑嘮叨聲、寒暄應(yīng)酬聲……那陣式不光把朋友的孩子看傻了，我那朋友也有點(diǎn)蒙。

　　不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，孩子們陸續(xù)面試出來(lái)，家長(zhǎng)們圍過(guò)去，盤(pán)問(wèn)之余，還得互相探聽(tīng)以便知己知彼。這一打聽(tīng)下來(lái)，越聽(tīng)越心虛：自家孩子10以?xún)?nèi)加法還不利落，考的是20以?xún)?nèi)加減法；自家孩子每次看書(shū)還都要大人念，考的是念一本“沒(méi)什么畫(huà)的書(shū)”；自家孩子只知道字母還可以是拼音，考的是按拼音寫(xiě)字；當(dāng)老師再問(wèn)還有什么才藝時(shí)，孩子答喜歡芭比……

　　幾天之后“放榜”，朋友下班剛到家，女兒興高采烈跑過(guò)來(lái)：媽媽媽媽?zhuān)�我考試得�?7分！別人得多少？答：好多九十幾的，還有100的……朋友臉都綠了，但不好煞女兒此時(shí)的興奮勁兒，顧左右而言他地接了一句：那是100大還是37大��？女兒不解風(fēng)情地自豪回答：100大！

　　被這37分徹底激起了斗志，朋友馬上開(kāi)始“活動(dòng)”起來(lái)，大道消息小道消息，把以前沒(méi)工夫聽(tīng)沒(méi)工夫看的龐雜信息惡補(bǔ)了一回，官方途徑私人途徑拐彎抹角的途徑，一團(tuán)混沌中理清頭緒直奔要害，終經(jīng)辛酸坎坷卻成功把女兒送進(jìn)了這所頂級(jí)名小。

　　不料，平靜并沒(méi)有持續(xù)多久。

　　幾個(gè)月后的家長(zhǎng)會(huì)上，老師新聞發(fā)言人般地夸了這個(gè)贊了那個(gè)，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有提到自己的女兒，末了還敲打了一下平日里“家校溝通”不夠的“少數(shù)家長(zhǎng)”。朋友識(shí)趣地給自己歸了個(gè)類(lèi)，會(huì)后厚著臉皮賠著笑跟老師進(jìn)了辦公室，而老師“私下里”說(shuō)的第一句話(huà)就徹底把她打倒在地——

　　“你女兒有點(diǎn)笨��！”

　　從女兒出生至今，當(dāng)媽的聽(tīng)?wèi)T了對(duì)自己寶貝的各種寵愛(ài)溢美之詞，幾乎忘了世間還有這樣的話(huà)，只記得老師冷口冷面：別的孩子都會(huì)你女兒不會(huì)；別的孩子一點(diǎn)就通你女兒不通；而且，別的孩子上課知道聽(tīng)講，你女兒呢？蹲在地上玩兒�。�

　　搶跑就是潛規(guī)則

　　回家路上，我朋友不住反思：不是說(shuō)幼兒園不要超前教小學(xué)內(nèi)容，對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)好處嗎？！怎么我們沒(méi)學(xué)倒成了少數(shù)派？到底是“超前錯(cuò)了”，還是認(rèn)為“超前錯(cuò)了”錯(cuò)了？

　　帶著滿(mǎn)腹心事回到家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)女兒沒(méi)心沒(méi)肺地大笑，想起老師那句“你女兒有點(diǎn)笨”，真是百感交集。臨睡前，朋友假裝不經(jīng)意地問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)你上課時(shí)蹲在地上玩，有嗎？女兒立刻收起笑容低下頭，回答更令她難過(guò)，“因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的我都聽(tīng)不懂。”

　　朋友氣不過(guò)：沒(méi)想到搶跑還有理了，賴(lài)皮贏的算什么本事？自此，她開(kāi)始了“陪讀生涯”：每天陪孩子一起寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)不好就擦掉重寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)學(xué)得不扎實(shí)就一再講解，寫(xiě)完學(xué)校作業(yè)再寫(xiě)一份家庭作業(yè)，為了加強(qiáng)識(shí)字閱讀，每天雷打不動(dòng)讀一本書(shū)，謹(jǐn)記“搶跑是潛規(guī)則”，她開(kāi)始自己教孩子英語(yǔ)……

　　我問(wèn)她，這樣孩子會(huì)不會(huì)太辛苦？她答：辛苦，可這還只是“低端配置”，以前比她辛苦、現(xiàn)在比她辛苦、將來(lái)比她辛苦的孩子多了去了，人家不也都活下來(lái)了？！只會(huì)有人可憐他們辛苦，不會(huì)有人說(shuō)他們笨！

　　這大概所有為人父母感同身受的——沒(méi)孩子以前，聽(tīng)到的都是有孩子是多么美好的一件事，沒(méi)人告訴你，將失去享受肆意睡眠的權(quán)利，將失去偶爾懶得做飯懶得做家務(wù)的權(quán)利，將失去隨興安排娛樂(lè)以及休息的權(quán)利……不管在有孩子之前的幾十年里建立了怎樣完滿(mǎn)強(qiáng)悍的自我，從有孩子那天起，卻發(fā)現(xiàn)自己突然變得破綻百出、虛弱狼狽；做媽媽?zhuān)�不僅意味著要全力照顧她，保護(hù)她，愛(ài)她，還意味著在自己心里種下深深的恐懼——擔(dān)心自己沒(méi)能照顧好她，沒(méi)能幫助到她，沒(méi)能帶給她一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)和人生。

　　“我沒(méi)有把她搞到很辛苦，我沒(méi)有訓(xùn)斥她懲罰她，我盡可能用快樂(lè)的方式督促她學(xué)習(xí)，”朋友時(shí)常這樣安慰自己，可是還有一些事，讓人心痛：

　　孩子的小圓臉變成了小尖臉，卻喜滋滋地說(shuō)：我不用減肥了！

　　學(xué)英語(yǔ)時(shí)間，怎么也找不到課本，問(wèn)正在看電視的女兒，答不知道，找了快1個(gè)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)在舊玩具紙箱里，不知孩子是多么不想學(xué)才藏起來(lái)，正欲發(fā)作，孩子已怯怯地在書(shū)桌前：媽媽?zhuān)�教我學(xué)英語(yǔ)吧。

　　翻看女兒班上的集體照，發(fā)現(xiàn)上面一些老師和同學(xué)被女兒涂黑了，一再追問(wèn)下，女兒哭得泣不成聲：他們都不喜歡我，他們欺負(fù)我……

　　作業(yè)本上的字，錯(cuò)了擦，再錯(cuò)再擦……直到擦破，只好剪一小紙塊貼上去，再寫(xiě)又錯(cuò)了，朋友氣道：你有沒(méi)有腦子��？！遂再貼一塊紙上去要她重寫(xiě)，女兒無(wú)聲地垂著頭不敢落筆，大滴的眼淚掉在本子上……

　　路過(guò)以前的幼兒園，朋友一時(shí)興起問(wèn)女兒更喜歡幼兒園還是小學(xué)，女兒說(shuō)是幼兒園，再問(wèn)為什么，女兒答：因?yàn)樯嫌變簣@的時(shí)候你比較愛(ài)我。

　　新年將至，朋友和老公商量該給老師“意思意思”，女兒聽(tīng)到趕緊說(shuō)，媽媽你多送些禮物給老師吧，這樣她會(huì)喜歡我一點(diǎn)。朋友問(wèn)女兒長(zhǎng)大以后想做什么？女兒想了半天道，只要快點(diǎn)長(zhǎng)大，做什么都行，當(dāng)小孩真是太沒(méi)意思了。

　　“沒(méi)有緊迫感，光開(kāi)心有什么用？”

　　一天，女兒無(wú)比激動(dòng)拿回一張疊得整整齊齊的試卷：98分！這是她從沒(méi)得過(guò)的好成績(jī)，朋友幾乎掉下淚來(lái)，全家決定一起出去吃飯慶祝，女兒整晚興奮地說(shuō)話(huà)，飯也顧不上吃，當(dāng)媽媽的也感到久違的輕松。

　　回到家女兒已經(jīng)很累了，別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)了，連澡都沒(méi)洗就睡了，迷迷糊糊中還嘟噥著：媽媽?zhuān)�我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)……朋友鼻子一酸，橫下一條心：沒(méi)關(guān)系，媽媽想辦法。是夜，朋友做了一件她此前從沒(méi)做過(guò)的事——模仿女兒的筆跡，寫(xiě)完了作業(yè)。

　　但第二天，她就被老師“請(qǐng)”到了學(xué)校。“你女兒說(shuō)昨天的作業(yè)是你寫(xiě)的？”朋友一邊認(rèn)錯(cuò)一邊解釋?zhuān)?ldquo;我知道是我不對(duì)，不過(guò)孩子這段時(shí)間確實(shí)很努力，得了98分，我想她休息一晚上！”

　　老師推過(guò)來(lái)一張表格，“這是這次考試的全班成績(jī)，你自己看看。”滿(mǎn)眼的100，寥寥幾個(gè)9字開(kāi)頭的數(shù)字特別顯眼，朋友一時(shí)語(yǔ)塞。老師接著說(shuō)，“咱們班好多孩子一年級(jí)的東西幼兒園里就都學(xué)過(guò)了，你說(shuō)他們現(xiàn)在在干嗎？沒(méi)有緊迫感，光開(kāi)心有什么用？以后你拿什么跟人競(jìng)爭(zhēng)？”

　　晚上陪讀時(shí)，女兒主動(dòng)要求把昨天的作業(yè)補(bǔ)上，孩子的懂事令人欣慰，讓朋友又心疼又無(wú)奈：自己和這該死的世界，究竟會(huì)把如此可愛(ài)的孩子推到哪里去呢？

　　媽媽?zhuān)�我是不是完蛋�?/strong>