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學(xué)英語 語言環(huán)境比背單詞重要

來源:本站原創(chuàng) 2012-11-05 15:22:10

說兩句

摘要:七八歲是一個(gè)人開始學(xué)外語的最佳時(shí)期,這是由于這個(gè)年齡的孩子母語系統(tǒng)基本建立起來了,盡管年齡越小,孩子的口音將越純正,但研究發(fā)現(xiàn),七八歲是效率最高的。
  眼下,盡管關(guān)于明年高考英語是否增加聽力測(cè)試、中考是否增加口語測(cè)試的相關(guān)政策還沒有最后確定,但是,這種可能性的存在卻不僅使不少明年的高、中考生和家長(zhǎng)更加重視對(duì)英語的學(xué)習(xí),加上入關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化等大環(huán)境的影響,那些孩子還在上小學(xué),甚至幼兒園的家長(zhǎng)也產(chǎn)生了盡早讓孩子學(xué)英語的打算。

  與此同時(shí),在省城大街小巷的墻面、中小學(xué)門前電線桿上及媒體的廣告中,各種“英語輔導(dǎo)班”、“聽力強(qiáng)化班”、“幼兒英語班”之類的廣告也比比皆是。16日是周六,上午10點(diǎn)左右,記者在省城一所小學(xué)看到,校門前的小路上擠滿了等著接孩子的家長(zhǎng),學(xué)校傳達(dá)室的老師告訴記者,近來,利用周末租用學(xué)校教室,來辦英語班的校外機(jī)構(gòu)越來越多,僅今天上午同時(shí)進(jìn)行的就有四家。這些班的學(xué)生大多年齡不等,最小的才五六歲,最大的則上三四年級(jí)了,老師的教學(xué)方法大多是在黑板上寫一個(gè)單詞或短句,便反復(fù)帶領(lǐng)著學(xué)生一遍遍地念,并讓他們背誦,有的老師發(fā)音并不準(zhǔn)。

  那么,這些校外英語輔導(dǎo)班的教學(xué)方法是否科學(xué)呢?對(duì)少兒學(xué)英語,家長(zhǎng)究竟應(yīng)該持什么樣的態(tài)度?對(duì)此,記者采訪了對(duì)英語教學(xué)法作過專門研究的濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校開元國(guó)際分校校長(zhǎng),美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)教學(xué)管理學(xué)博士王修文。

  專家忠告:好的語言環(huán)境比學(xué)單詞更重要

  王博士說,七八歲是一個(gè)人開始學(xué)外語的最佳時(shí)期,這是由于這個(gè)年齡的孩子母語系統(tǒng)基本建立起來了,盡管年齡越小,孩子的口音將越純正,但研究發(fā)現(xiàn),七八歲是效率最高的。很多家長(zhǎng)希望孩子從上第一節(jié)課時(shí),就能每一節(jié)課都能多學(xué)會(huì)一些單詞和對(duì)話,這就有些“急功近利”了。

  王博士說,他曾考察過濟(jì)南市一些小學(xué)的英語教學(xué),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍存在的問題,即老師們習(xí)慣以“成人念一個(gè)單詞,孩子再跟著念”的形式進(jìn)行教學(xué)。而這種從一個(gè)個(gè)孤零零的單詞開始的英語教學(xué)方法,猶如不打地基就蓋房子,可能在短時(shí)間內(nèi)就能積累一定量的單詞。但是,由于缺乏根基,房子很快就會(huì)倒塌,要想再重建房子的話,不但要重新運(yùn)土、打地基,還得把廢墟拆掉,美國(guó)專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),這種做法要付出的勞動(dòng)比先打地基再建樓要多30倍!

  對(duì)孩子來說,最為提倡的英語教學(xué)方式是創(chuàng)造一個(gè)好的英語語言環(huán)境,讓孩子先從聽開始,比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤,讓孩子每天看,由于卡通片上的對(duì)白都是和畫面同時(shí)進(jìn)行的,孩子們反復(fù)看,就會(huì)逐漸明白它的意思。另外,家長(zhǎng)和老師一定不要急著讓孩子開口說,等到他真正懂得了一句話的意思,自己想說的時(shí)候再說,這樣,他們對(duì)英語才能越來越有興趣和自信。當(dāng)他終于主動(dòng)說第一句話時(shí),他掌握了的詞匯便形成了一個(gè)“內(nèi)核”,建立了一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制,以后再學(xué)新的東西,就會(huì)自動(dòng)按這個(gè)機(jī)制進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。

  王博士還對(duì)少兒英語教師們提出建議,在教學(xué)時(shí),一定不能孤零零地教單詞,而應(yīng)與短句相結(jié)合,并配合以全部動(dòng)作,這在美國(guó)被稱為“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,比如在教給孩子“nose”這個(gè)詞時(shí),不要一遍遍念這個(gè)詞,而要摸著自己的鼻子,對(duì)他們說“touch your nose”,這樣,便把單詞放進(jìn)了日常生活常用的語言環(huán)境。

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