北京要求學(xué)校給學(xué)生留"可愛作業(yè)"

    拖著沉重的拉桿箱去上學(xué)，每天作業(yè)做到深更半夜，雙休日還要去上各種培訓(xùn)班，睡眠嚴(yán)重不足……這是當(dāng)前許多孩子的生活現(xiàn)狀。北京市教委近日透露，將要求全市各中小學(xué)提高課堂效率，給學(xué)生留激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的“可愛作業(yè)”，減少不必要的書寫時間，從學(xué)校抓起為學(xué)生減負(fù)。

　　前不久，北京市教委針對16區(qū)縣的中小學(xué)進行減負(fù)調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 過重是學(xué)生和家長反映比較集中的問題之一，主要表現(xiàn)在學(xué)生做家庭作業(yè)時間過長、每周參加校外培訓(xùn)班過多等方面。此外，一些學(xué)校打著“家校合作”的名義布置 網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，讓家長給孩子下載；還有的老師不檢查學(xué)生作業(yè)，而是檢查家長是否檢查了孩子的作業(yè)，無形中也增加了家長的負(fù)擔(dān)。

　　北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的因素有很多，既有教材編寫不 夠科學(xué)、課程門類過多過泛、教師專業(yè)能力不足等教育實施層面的原因，也有學(xué)生考試評價、教師和學(xué)校績效考核等教育制度層面的原因，還有家長博弈、媒體炒 作、社會輿論偏差、優(yōu)質(zhì)資源稀缺等社會層面的因素。“這次，我們主要從自身尋找解決辦法。”

　　此前按照北京市教委部署，部分中小學(xué)已開始嘗試減少或取消布置家庭作業(yè)，改革評 價方式，科學(xué)減負(fù)。本學(xué)期，北京市育英學(xué)校全校都取消了家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生參加課外閱讀和實踐活動。海淀區(qū)紅英小學(xué)嚴(yán)禁教師布置機械重復(fù)的無效作業(yè)和懲罰 性作業(yè)，鼓勵教師增加實踐性和個性化作業(yè)，并把每周二定為無作業(yè)日。平谷區(qū)金海湖二小規(guī)定，除語文、數(shù)學(xué)、英語三科外，其他學(xué)科一律不準(zhǔn)留書面作業(yè)。北京 市171中學(xué)提出，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理和化學(xué)五科中考科目每日課外作業(yè)不得超過30分鐘，非中考科目不得留家庭作業(yè)。

　　在減少作業(yè)時間的基礎(chǔ)上，人大附小等學(xué)校開展了“讓作業(yè)可愛起來”研究。教師以 “自助餐”方式，將作業(yè)分成A、B、C不同層次，既滿足基礎(chǔ)又注重提升，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和需求選擇做作業(yè)。北京二中則要求教師提高課堂效率，每節(jié) 課只講25分鐘新課，剩下的15分鐘留給學(xué)生，用于思考、消化和答疑。

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