男生比女生發(fā)育更晚 “錯(cuò)齡入學(xué)”是否可行

    9月24日，北京大學(xué)教授吳必虎在微博上公開發(fā)表觀點(diǎn)：“鑒于男女兒童智力發(fā)育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性學(xué)童之間也有智力發(fā)育差 異，因此全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定男女兒童7周歲入學(xué)違反教育規(guī)律。建議女童可在6-7歲入學(xué)，男童可在7-8歲入學(xué)�，F(xiàn)在大學(xué)招生女生普遍高分于男生，需反思。”這 一觀點(diǎn)，迅速引起社會(huì)熱議。那么，男孩是否應(yīng)該比女孩晚入學(xué)？這種做法是否可行？其所帶來(lái)的利弊是什么？

　　觀點(diǎn)擂臺(tái)

　　贊成？反對(duì)？觀望？你站哪邊

　　自9月24日吳教授發(fā)布這個(gè)微博以來(lái)，不少網(wǎng)友紛紛曬出自己觀點(diǎn)，本市也有不少機(jī)構(gòu)對(duì)此做了相應(yīng)的調(diào)查，周刊對(duì)此將一些主流的觀點(diǎn)列出。

　　贊成方：利于保護(hù)男孩自信

　　理由一：從兒童智力發(fā)育的角度說(shuō)，有一定道理，也有利于保護(hù)小男孩的自信，健康成長(zhǎng)。

　　理由二：假如還有機(jī)會(huì)的話，非常愿意讓男孩晚入學(xué)兩年。反對(duì)方：可能會(huì)造成心理問(wèn)題

　　理由一：沒(méi)有和同齡孩子一起成長(zhǎng)會(huì)造成很多心理問(wèn)題。

　　理由二：男孩雖然心智體現(xiàn)稍晚，但學(xué)習(xí)能力還是與女孩一樣的，只是男孩淘氣些，女孩乖巧些，而老師相對(duì)喜歡聽話的女孩，希望老師不要約束男孩天真、活潑，以及富有想象的原動(dòng)力，相信男孩一定不會(huì)比女孩差的。

　　理由三：這不是年齡性別的問(wèn)題，而是教育體制的問(wèn)題，現(xiàn)行的教育內(nèi)容確實(shí)不適合男孩的個(gè)性特征發(fā)展。

　　理由四：多點(diǎn)男老師教學(xué)，什么年齡就做什么事。觀望方：后續(xù)問(wèn)題如何解決

　　理由一：“錯(cuò)齡入學(xué)”不一定要硬性規(guī)定，作為家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子最了解，知道孩子適不適合上學(xué)，如果不行的話可以晚一年上。

　　理由二：我是愿意讓孩子晚點(diǎn)上學(xué)。但問(wèn)題是中間空檔的一年如何銜接？要給小孩子繼續(xù)讀大班還是在家？另外，“錯(cuò)齡入學(xué)”的話學(xué)校如何報(bào)名？晚上學(xué)的孩子學(xué)�？梢越邮軋�(bào)名嗎？如果有好的解決方案我會(huì)選擇“錯(cuò)齡入學(xué)”的。

    專家觀點(diǎn)

　　男女生各有所長(zhǎng)，沒(méi)必要錯(cuò)齡入學(xué)

　　上外·黃浦小學(xué)教師陳瑾表示，小學(xué)階段的男女生各有所長(zhǎng)和特色，沒(méi)必要非得讓男生“錯(cuò)齡入學(xué)”，相對(duì)女生在語(yǔ)言表達(dá)能力上占優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)男生在 邏輯思維、行動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)能力上更厲害些，這可以說(shuō)是一種并存和平衡的關(guān)系，多數(shù)男生也意識(shí)到女生的優(yōu)勢(shì)，會(huì)想辦法互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種說(shuō)法也得到了曲陽(yáng)四小 校長(zhǎng)章本榮的認(rèn)同，他說(shuō)，目前小學(xué)階段是出現(xiàn)了男女生在能力上各有不同的現(xiàn)象，女生在剛進(jìn)小學(xué)時(shí)可能在各方面表現(xiàn)得較好些，如行為習(xí)慣、紀(jì)律性、學(xué)習(xí)能力 等，但是到了四五年級(jí)，男生的整體能力會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，他們的思維邏輯能力會(huì)明顯上來(lái)。

　　對(duì)男生寬容些，給時(shí)間讓他們“醒”過(guò)來(lái)

　　章本榮說(shuō)，雖然目前存在小學(xué)初期男生整體不如女生的現(xiàn)象，但是真的要讓男生晚入學(xué)1-2年并不能根本解決問(wèn)題，男孩家長(zhǎng)是否都能接受這項(xiàng)政策存在大大的疑問(wèn)。所以社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)要意識(shí)到男女生在心理等方面的差別，對(duì)男生多點(diǎn)寬容，給他們足夠的時(shí)間讓他們“醒”過(guò)來(lái)。

　　陳瑾認(rèn)為，男生如今最吃虧的就是表達(dá)能力欠缺，不能將一件事情清楚地表達(dá)出來(lái)，而這方面女生卻強(qiáng)得多。有時(shí)候男女生因?yàn)槟臣�小事吵架鬧到了班主 任那里，老師會(huì)首先讓他們說(shuō)明事情的來(lái)龍去脈再作判斷，這時(shí)男生不是不想說(shuō)，但是苦于不知如何說(shuō)清楚，而女生卻相反，她們能將事件娓娓道來(lái)，讓老師聽上去 不覺(jué)得累，能馬上抓住事情的核心來(lái)處理。同時(shí)現(xiàn)在的女生“瘋起來(lái)”并不遜于男生，但她們的自律性更強(qiáng)，只要老師適當(dāng)?shù)靥嵝丫湍?ldquo;收放自如”，這方面男生就 做不到了，所以相對(duì)而言老師也會(huì)更偏愛(ài)女生。

　　該做法偏重理論，缺乏一定的操作性

　　在上海首開“男生班”的市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升也認(rèn)為，這種“錯(cuò)齡入學(xué)”的想法過(guò)于偏重理論性，缺乏一定的操作性，做法有些“一刀切”，操作起來(lái)將 面臨很大的阻力，首先男生的家長(zhǎng)會(huì)支持嗎？其次男生如果晚入學(xué)，這一至兩年的斷檔期該如何處理，這可能導(dǎo)致在幼兒園階段，年齡大1到2歲的的男生將會(huì)和正 常入園的女生安排在同一個(gè)班中，女生的父母會(huì)同意嗎？

　　盧起升補(bǔ)充說(shuō)，在中學(xué)階段優(yōu)秀的男女生在數(shù)量方面相差得并不多，只不過(guò)在中高段上，女生會(huì)比男生更多些。

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