2012幼升�。核徒o孩子10個“一”(2)

　　三、給孩子一個條件，讓他自己去體驗

　　用“拔苗助長”這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子，肯定要失敗的，但是認為“樹大自然直”，消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，去體驗，這才是我們應該采取的正確做法。

　　四、給孩子一個問題，讓他自己找答案

　　每一個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關系孩子成才的一個重要因素；而孩子如何去得到答案，則是關系孩子成才的更重要的因素。

　　五、給孩子一個困難，讓他自己去解決

　　“窮人的孩子早當家”，這句話自有它的道理。生活在窮困潦倒家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件。但是，現在生活提高了，難道孩子就只能當“紈绔子弟”？當代，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當前急需探討、解決的難題。

　　有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質。

    六、給孩子一個機遇，讓他自己去抓住

　　人的一生會遇到不少機遇，雖然“機遇總是偏愛有準備的頭腦”，但是如果自己不善于抓住機遇，縱使你滿腹經綸，身懷百技，機遇也會和你擦肩而過。

　　現在，許多家庭對孩子“包辦過多”，常常會剝奪了孩子自己的選擇權力，也影響了他們學會在關鍵時候抓住機遇的能力。

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