幼小銜接知識儲備(2)

　　三、幼兒園的四大準備

　�。ㄒ唬�從情感入手，激發(fā)幼兒入小學的愿望

　　1、參觀小學（圖片展示）

　　2、參觀小學升旗儀式（圖片展示）

　　3、走進小學課堂（圖片展示）

　�。ǘ�）從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力

　　1、學會整理（書包）（圖片展示）

　　2、學會生活（穿脫衣服、主動喝水、入廁等、小能手比賽）（圖片展示）

　　3、學會勞動（值日生）

　　4、學會學習（善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護）

　　5、改變環(huán)境（座次、課程設置、作息時間、鈴聲等的調整）

　�。ㄈ�）從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接

　　1、教學研討會（圖片展示）

　　2、走進小學課堂（圖片展示）

　　3、與小學教師座談（圖片展示）

　　4、個案研究（觀察、記錄幼兒表現，形成新的教育策略）

　　5、要求教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規(guī)活動。

　�。ㄋ模�從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接

　　1、幼小銜接家長會（圖片展示）

　　2、家長調查問卷（調查結果分析介紹、調查研究報告獲獎）

　　3、家園聯系欄（也許還比較欠缺，內容更換不是很及時，家長交流少了點）

　　4、走進課堂與開放日（讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，同時我們的工作也離不開家長的支持與配合。如一班的講故事比賽，有家長參加，三班有家長擔任了評委，走進課堂與孩子一起感受小學教學的氛圍和魅力等……）

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