入園準(zhǔn)備不足可能會出現(xiàn)的問題(3)

　　四、由同化到順應(yīng)引發(fā)心理失衡。

　　孩子上幼兒園后不哭了，并不等于就已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園。真正的適應(yīng)要經(jīng)歷一個順應(yīng)的過程，從同化家庭到同化幼兒園。我們前面講過什么是同化。孩子用了將近三年的時(shí)間同化了自己和父母一起生活的家庭，可是進(jìn)入幼兒園后，一切都有了改變，老師不會像爸爸媽媽那樣對自己的每一個眼神和每一個要求都回應(yīng)得非常到位，照顧得體貼入微，小朋友們經(jīng)常會與自己發(fā)生沖突，這些都會使孩子感到不舒服，但孩子又沒有力量讓老師和小朋友像家人那樣對待自己。這種情況下，孩子必須經(jīng)歷一個痛苦的過程，通過改變自己，讓自己適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)成長起完全適應(yīng)其他小朋友和老師的生存方式后，孩子才算同化了幼兒園。這個同化的過程必須經(jīng)歷一個改變自己順應(yīng)幼兒園的過程，在這個過程中，孩子發(fā)生了質(zhì)的變化，我們將這種變化過程叫順應(yīng)。順應(yīng)的過程是一個痛苦的過程，經(jīng)歷這個過程之后，孩子就成長了。順應(yīng)期的處理不當(dāng)會加重孩子的焦慮。

　　如果此時(shí)家長不了解孩子，不能耐心地傾聽孩子，在孩子發(fā)脾氣時(shí)也忍不住向孩子發(fā)脾氣，這樣孩子就像一個饑餓了很久的人，不但得不到食物，精神上還要更加饑餓，承受雙倍的痛苦。第二天，孩子會帶著痛苦和不安再去面對還沒有適應(yīng)的環(huán)境。孩子離開家上幼兒園是他人生中最大的挑戰(zhàn)，作為后方的家長一定要給前方的戰(zhàn)士——孩子——準(zhǔn)備好充足的給養(yǎng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)有一個溫暖、堅(jiān)實(shí)、依然如故地愛他的人群在做后盾。

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