從孩子的成長(zhǎng)特征看幼小銜接(2)

　　五、規(guī)則意識(shí)逐步形成

　　案例：大班的小朋友非常的活躍與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍，在很多需要安靜的時(shí)候，不懂得控制自己的音量和行為，表現(xiàn)得十分隨意，時(shí)常會(huì)給他人帶來(lái)一些不好的影響，例如：進(jìn)入睡室不知道小聲說(shuō)話，他人講故事時(shí)不能堅(jiān)持傾聽(tīng)等等。為此，幼兒園教師組織了一系列的活動(dòng)，教育孩子們?cè)诓煌�的�?chǎng)合應(yīng)注意說(shuō)話的音量，活動(dòng)中孩子們都能用語(yǔ)言說(shuō)出什么地方不能大聲喧嘩，但在實(shí)際生活中，孩子們可能會(huì)忘記了規(guī)則，還需要教師提示，不斷強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)。

　　大班幼兒的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，比如，在游戲結(jié)束后，主動(dòng)會(huì)把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。尤其是現(xiàn)在的大班第二學(xué)期的幼兒，我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩規(guī)則的游戲，像一些體育游戲、棋類游戲之類的。有時(shí)候在活動(dòng)中個(gè)別幼兒違反了規(guī)則，其他孩子就會(huì)“群起而攻之”。

　　六、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)

　　5歲幼兒的平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運(yùn)用手指活動(dòng)，例如，靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。

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