來源:本站原創(chuàng) 2012-06-14 11:16:55
每年到5、6月份,幼升小的家長們就開始為孩子升學(xué)而忙碌了,部分家長選擇為孩子選擇具有優(yōu)質(zhì)教育資源的好學(xué)校,也有部分家長會選擇具有明顯教育特色的學(xué)校。那么,在眾多特色學(xué)校中家長們有哪些選擇,選擇時(shí)需要注意些什么呢?
選擇一:小班化特色增加學(xué)習(xí)快樂感
課堂教學(xué)中采用了小班授課、分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式,增加課堂上師生間、學(xué)生間交往的頻度和密度,讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,同時(shí)在教師的引領(lǐng)下,讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),學(xué)會合作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂,提高教學(xué)效率……小班化教學(xué)的特點(diǎn)不單是“人數(shù)少、班額小、好管理”,也是一種教育思想的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新,是對傳統(tǒng)教育模式的一場變革。記者從虹口區(qū)幸福四平小學(xué)采訪獲悉,該校多年前開始實(shí)行“小班化教學(xué)”的特色教學(xué)模式,堅(jiān)持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展的教育觀,創(chuàng)立具有先進(jìn)教育理念的教學(xué)模式。
選擇這類學(xué)校的家長,看重的更多是學(xué)校小班化教育的核心理念、師資水平和課程內(nèi)容深入淺出的編排方式。小班化教學(xué)能夠讓每個孩子都有發(fā)言的機(jī)會,老師也可以一目了然地知道題目的消化及反饋情況,以便孩子能將所學(xué)的知識充分吸收和及時(shí)進(jìn)行修正。老師在充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),還引導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度和氣氛,在教授過程中歸納孩子的個性和特質(zhì),以便進(jìn)行個別輔導(dǎo),并對教學(xué)內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制訂、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)等重新設(shè)計(jì),契合小班化教學(xué)的精髓,增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)過程的樂趣。
選擇二:外語特色?简(yàn)孩子適應(yīng)力
一年級開始,老師便能在學(xué)校里進(jìn)行雙語教學(xué)……這是不少家長所喜聞樂見的教學(xué)模式,畢竟熟練掌握一門外語給孩子未來的學(xué)習(xí)也打下了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。近年來,福山外國語小學(xué)、上外附小、世界外國語小學(xué)等外語特色學(xué)校受到滬上家長們的歡迎。
專家提醒道,家長在申請此類學(xué)校之前,首先要對自己孩子的個性和適應(yīng)力作出綜合的評估:自己孩子在面對新鮮事物的好奇心和窺知欲,在陌生環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)能力的強(qiáng)弱都是判斷是否適合就讀語言學(xué)校的重要參考;個性過于內(nèi)斂、怕生、適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力都欠佳的孩子,語言類學(xué)校并不是他們最佳的選擇。
倘若能夠順利渡過適應(yīng)力這一關(guān)之后,語言類學(xué)校的教育注重的是學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和語言能力的訓(xùn)練。上外附小、福山外國語小學(xué)等語言類特色學(xué)校采用的是全國外國語學(xué)校聯(lián)合編輯的教材以及其他語音語調(diào)教材,以小班形式上課,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生口頭、筆頭運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力,并聘請外籍專家和配備先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備;在應(yīng)試方面,明珠小學(xué)的做法也別具一格,在全國范圍內(nèi)率先采用取消期中、期末考試,把期末考試改為綜合練習(xí),且實(shí)行免試、多試、取消分?jǐn)?shù)評估、采用過程和內(nèi)容評價(jià)。
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