幼教新規(guī)停止拼音等訓練引家長焦慮

    
　　
　　不能讓孩子輸在起跑線上
　　
　　其實起初想著不要給孩子太多壓力，并沒有打算報學前班，可是身邊好多同事朋友都給孩子報了，這才讓她動搖了。“別人家的孩子一進小學就會簡單的加減法，認識漢字，我孩子不會，就要落在別家孩子后面了。”
　　
　　采訪過程中，記者發(fā)現家長們抱有顧慮和無奈的情況占了大多數。
　　
　　 “現在社會競爭這么激烈，提前上課提前適應，從小就給孩子打好基礎，這樣是為他們將來好。”家長劉梅說。
　　
　　 “現在讓孩子先上上輔導班，能吸收多少是多少，就是想讓他們先了解一下一年級的基本課程，這樣到了學校壓力也就小一點了。”家長蔣秀萍說。
　　
　　幼兒園
　　
　　好習慣銜接更重要
　　
　　 “家長們的擔憂我們可以理解，不過在幼升小的銜接過程中，最重要的還是讓小朋友養(yǎng)成好習慣。”泰州市藝術幼兒園園長助理孔軼文說，為了讓孩子們能夠盡快適應小學生活，養(yǎng)成“新”的好習慣，幼兒園會科學地為大班的孩子做好入學的心理準備和知識準備工作。
　　
　　孔軼文介紹，每年6月幼兒園都會組織大班的小朋友到小學校園參觀。除此以外，大班班級教室內還會有一個明確的學習區(qū)和游戲區(qū)的劃分。在學習區(qū)，孩子們訓練擺放桌椅、整理書包等自我服務能力，并給他們加強紀律規(guī)范。“這樣一來，小朋友對班級學習環(huán)境就有了一個心理上的接受過程。”
　　
　　在知識準備方面，孔軼文表示，雖然現在不集中學習數字、拼音和書寫，但是在教學中還是會注意到知識點的銜接。“幼兒園通過游戲的方式，讓孩子們在不知不覺中掌握到一些知識，比如說，成語接龍、繞口令等口語游戲就能讓孩子們了解到漢字。”
　　
　　據了解，除了對孩子進行適應訓練外，在大班下學期，幼兒園還會邀請小學主科老師到幼兒園向孩子家長進行“幼小銜接”輔導。
　　
　　教育部門　　
　　幼小銜接要順其自然
　　
　　“幼小銜接”不是讓孩子提前學習小學應該學習的東西，他們只需做好符合年齡的心理、習慣準備，具備該年齡應具有的基本知識，就達到了就讀小學的基本條件。“有積極的心態(tài)和求知欲，培養(yǎng)了良好的習慣，孩子就不用擔心跟不上課程了。”
　　
　　該負責人建議，對于孩子“幼小銜接”這個過程，家長不應操之過急。“最好不要在孩子沒上小學時就過早地要求孩子學習小學學科內容，應當順其自然，注重孩子良好習慣和心態(tài)的培養(yǎng)。把孩子推得太快，反而可能會讓孩子還沒開始學習就已經厭煩學習。”
 

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