最有效的學(xué)習(xí)方法“多虧有了一個(gè)假想敵”

　　我選擇擁有“假想敵”，如果它是我前進(jìn)路上的鞭策和助力;我選擇拋棄“假想敵”，如果它令我迷失自我，令我煩惱。

　　人生的每一個(gè)階段，我都有假想敵。

　　17歲，我在一所三流中學(xué)讀高中。高二結(jié)束，全班36人，我排第28名,數(shù)學(xué)尤其差，滿分120分,我得了29分。

　　班主任強(qiáng)調(diào)高考還有一年，而我毫無感覺。

　　暑假補(bǔ)課，數(shù)學(xué)上的是解析幾何。

　　一天早晨，我借后排男生的作業(yè)抄，發(fā)現(xiàn)只有得數(shù)，沒有過程，就問他為什么，他說，寫了，你也看不懂。

　　我愣住了。那時(shí)候的我，面子比紙薄，更何況唐突我的還是個(gè)男生。

　　晚上回家，早晨那一幕在我腦中反反復(fù)復(fù)。平生第一次，我感到恥辱，為自己的不優(yōu)秀而難過�？吭诖差^，我的眼淚流了下來，那男生的臉在我眼前放大，深夜里，我不由得握住了拳頭，對自己發(fā)誓，我一定要考上大學(xué)，考給他看。

　　我把高一高二的數(shù)學(xué)書，都找出來，從每一本書每一章每一道例題開始，我用了最笨的招數(shù)：抄和背。高中數(shù)學(xué)的每一道例題，高考前，我都能默寫出來，是從那個(gè)夏天起，我用的功。

　　開學(xué)后的第一次考試，120分的數(shù)學(xué)卷子，我擁有了一個(gè)鮮紅的81分。老師講解時(shí)，我雙手捏著卷子的角，把它微微豎起，這樣，后排的男生就能看得見吧。但我聽到，他和同桌正討論著我是否抄襲。

　　那一刻，我的心里充滿了對他的敵意，我想，也許只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，別人會(huì)質(zhì)疑;而一旦有了大的飛躍，人們反應(yīng)的速度便只來得及為你喝彩。

　　于是，后排男生的話，他的目光，都像摻了興奮劑的針，錐在我的神經(jīng);在后來的每一晚提醒我，不能睡，不能睡，去努力學(xué)習(xí)。只要我有放棄的念頭，我就仿佛看到了后排男生的臉……在燈下，我一遍遍抄著公式、例題和單詞，一本本草稿紙上密密麻麻地寫著字母和符號(hào)。

　　高三上學(xué)期結(jié)束，我成了班主任的寶貝，她把我當(dāng)做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型，等到高考，我成了我們那所升學(xué)率極低的中學(xué)那一屆唯一的本科生。

　　奇怪的是，拿到大學(xué)錄取通知書的我碰到了后排男生，他那年考上了一所高中專。我反而有點(diǎn)失落，我害怕以后我不能與他為敵了，會(huì)不會(huì)我就失去動(dòng)力?

　　19歲，我交了男朋友。戀愛一個(gè)月后，我被男朋友的前女友在走廊擋住了去路。

　　她是高我一級(jí)的同系師姐，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匦闹凶允遣桓省?/p>

　　于是，上自習(xí)，她總出現(xiàn)在我和男朋友常去的教室;系里有活動(dòng)，她總聯(lián)合其他人，與在座所有人大聲談笑，把我晾在一邊;有人請男朋友吃飯，她揚(yáng)言有誰和我同桌，她就和誰斷交──她和男朋友是同班同學(xué)，朋友的交集不少，此時(shí)我只得掩面而下。

　　我本來不擅處理和同學(xué)的關(guān)系，上了大學(xué)后也無心學(xué)習(xí)。但她的挑釁把我激怒，幾次后，我開始反擊。

　　我近乎刻意地努力和我認(rèn)識(shí)的每個(gè)人搞好關(guān)系，后來甚至將男朋友的同學(xué)都拉入自己的陣營。那女生是學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的部長，為了表示我比她優(yōu)秀，起碼不至于太差，我開始埋頭苦干，在之后的日子，次次考第一，每學(xué)期拿一等獎(jiǎng)學(xué)金。我甚至不放棄和她比較的每一個(gè)機(jī)會(huì)，她載歌載舞于系辦、校辦的晚會(huì)，而我也爭取出現(xiàn)，還要比她做得更好。

　　沒有她，我的大學(xué)生活不會(huì)那么豐富多彩。我的好人緣、好成績，我得的那些獎(jiǎng)項(xiàng)，都因視她為對手，而堅(jiān)持到底，并發(fā)誓要做到最好。

　　我后來抱著一摞證書和獎(jiǎng)狀離開大學(xué)時(shí)，想到她，有一種比試的快感，更多的卻是懷念——她于一年前畢業(yè)，我在大學(xué)的最后一年沒有對手，覺得很無趣。

　　23歲，我在家鄉(xiāng)的中學(xué)教書。

　　男朋友去了北京，他在那里的一所著名高校讀研究生。

　　臨行前，他信誓旦旦，他說：“放假了，我就回來看你。”然而一個(gè)學(xué)期后，他卻提出分手，他對我說：“你不過是個(gè)小學(xué)校畢業(yè)，小地方教書的。”

　　我氣得渾身發(fā)抖，握著電話，一句話也說不出來。

　　此后的那段時(shí)間，眼前老是浮現(xiàn)前男友的笑臉，耳畔卻回響著“小學(xué)校畢業(yè)”、“小地方教書”的刺耳話語。

　　我害怕監(jiān)考，監(jiān)考是絕對的寂靜，我總是默默發(fā)呆，學(xué)生在前面揮汗如雨地考試，我卻在教室的最后一排以淚洗面。

　　有一天，我發(fā)覺新聞聯(lián)播中出現(xiàn)天安門的鏡頭，我都會(huì)想在北京的某人是不是在這里意識(shí)到我是小學(xué)校畢業(yè)，小地方教書的，那一刻，我突然驚醒，不能再這樣下去，他就是我的對手，我要將他打倒。

　　半年后，我報(bào)名考研;一年后，我考上了前男友所在的著名高校。

　　我曾很長一段時(shí)間，一天只睡五個(gè)小時(shí)，課間十分鐘都拿來背單詞;我曾累倒在紅筆飛揚(yáng)的試卷上——那一天，考完研，我還有八個(gè)班的卷子要改，第二天就要出成績。

　　如果沒有那句話，沒有那個(gè)人，沒有打倒他的決心，我不會(huì)改變已經(jīng)穩(wěn)定的工作和生活。

　　當(dāng)我拎著行李出了北京火車站，當(dāng)我正式成為那所著名高校的一員，我見到前男友卻發(fā)現(xiàn)中間隔了兩年，我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他，他在我心中突然模糊一片，失去意義，也許他的意義在于是我的心理對手。

　　有時(shí)甚至想，如果沒有假想敵，我的今天會(huì)怎樣?

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