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幼升小八款數(shù)學(xué)題型介紹

來源:家長幫 2011-11-21 09:35:20

說兩句

  計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)孩子具有一定的計算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。在各大城市的幼升小入學(xué)考試中,各個知名小學(xué)也將計算試題作為考察的重點。計算是一種復(fù)雜的智力活動,計算能力的培養(yǎng)與提高也成為很多家長關(guān)心的問題。

  第一題:簡單的數(shù)學(xué)題(20以內(nèi)加減法,從13數(shù)到31等)(2010培新小學(xué)面試試題)

  解析:考察計算能力。市場上訓(xùn)練計算能力的書籍很多,家長可酌情進(jìn)行訓(xùn)練,把握好由簡單到難的尺度。

  第二題:按規(guī)律填圖:一個黑珠,兩個白珠,一個黑珠,兩個白珠,(),兩個白珠。(2009年和平里九小面試試題)

  解析:規(guī)律排序題,考察觀察推理能力。家長可以先讓孩子自己觀察圖形,然后再發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

  第三題:算術(shù)題,基本是20以內(nèi)的加減法。(2009年和平里九小面試試題)

  解析:考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,速度可以先緩后快,逐漸提高孩子的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。

  第四題:樹上有8只鳥,飛走5只,又飛來3只,樹上有幾只鳥?(2010年雙榆樹中心小學(xué)外區(qū)小孩面試試題)

  解析:考察計算能力。“飛來的”是加,“飛走的”是減,化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。孩子對飛來和飛走的理解很關(guān)鍵。

  第五題:1+2+3+4+5=?(混合運(yùn)算)(2010年中關(guān)村一小面試試題)

  解析:考察計算能力。連加連減一般可以找到規(guī)律,試著讓孩子在算式中找到解題小竅門,這樣就降低了解題難度并且增加了解題的樂趣。相關(guān)書籍很多,可以發(fā)散的去練習(xí)。

  第六題:100以內(nèi)加減法,其中一道45+50=?(2009年二里溝小學(xué)擇校生面試題)

  解析:考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,速度可以先緩后快,逐漸提高孩子的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。

  第七題:給了8塊糖,又給了2塊,小朋友拿走了3塊,問剩幾塊?(北大附小面試試題)

  解析:考察理解和計算能力。孩子首先要知道給的意思是相加,拿走的意思是相減;然后做十以內(nèi)加減運(yùn)算訓(xùn)練,訓(xùn)練次數(shù)和強(qiáng)度可以逐漸加大,讓孩子對數(shù)字逐漸敏感起來。

  第八題:有一車庫進(jìn)來兩輛車,又進(jìn)來5輛車,又出去3輛車,問最后剩下多少?(熱心家長發(fā)布的幼升小面試題)

  解析:考查計算能力。“進(jìn)來的”是加,“出去的”是減,化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。孩子對進(jìn)來和出去的理解很關(guān)鍵。

  計算能力也是綜合能力的具體體現(xiàn)。計算能力的培養(yǎng),不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識密切相關(guān),而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響,相互促進(jìn)的。因此,孩子在幼升小備考過程中應(yīng)該對計算試題給予足夠的重視。

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