媽媽的筆記，看人家是怎么帶孩子上輔導(dǎo)班的

　　很多家長(zhǎng)帶孩子去上輔導(dǎo)課，總是在想這節(jié)課孩子學(xué)會(huì)了多少東西，其實(shí)這種想法是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>

　　在4-5歲這個(gè)年齡段，甚至是整個(gè)3-6歲學(xué)前年齡段，家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)心的是孩子是否喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該扮演的角色以及扮演該角色的方法。

　　在摩比思維館周建新的數(shù)學(xué)課堂上，我見(jiàn)到了一位很用心的媽媽。她將課堂中所有能夠起到教育作用的小細(xì)節(jié)都寫(xiě)到了本子上，其中有一段是這么寫(xiě)的：“一根繩子對(duì)折一下，剪斷了就是1+1=2，再對(duì)折一下可以教孩子2+2=4......”。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子這么小不需要上什么輔導(dǎo)班，自己也能教”，我想大家都見(jiàn)識(shí)過(guò)吧?但并不是所有的家長(zhǎng)都明白怎么去培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，也不是所有的家長(zhǎng)都學(xué)過(guò)幼教或是教育工作出身。“怎樣去教孩子”，是很多家長(zhǎng)最想知道的問(wèn)題，然而又有多少家長(zhǎng)能像上面這位媽媽一樣如此用心?

　　本來(lái)我是想借她的筆記本看下的，但她記錄的很認(rèn)真，基本聽(tīng)一小會(huì)就會(huì)寫(xiě)些東西上去，再加上課堂上的互動(dòng)，最終沒(méi)有借成。我看到她的本子上已經(jīng)記錄了很多東西，本子已經(jīng)用去一半，前面應(yīng)該是之前上課的心得。

　　這一節(jié)課上她記錄了如何在裁紙、剪繩中貫穿一些數(shù)學(xué)知識(shí)，如加法、對(duì)稱(chēng)、中心點(diǎn)、等長(zhǎng)。早期教育的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在生活中融會(huì)貫穿，既不會(huì)讓孩子失去興趣，又能開(kāi)發(fā)思維，并且還能培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考能力。

　　再拿小積木塊來(lái)說(shuō)吧，這玩具算是比較常見(jiàn)的，那你有沒(méi)有用手掌按著小積木塊在桌面上晃來(lái)晃去“變魔術(shù)”?6個(gè)積木塊3藍(lán)3紅，手掌蓋在上面在桌面上“搓麻將”一樣搓，隨即漏幾個(gè)積木塊出來(lái)問(wèn)孩子“這是幾個(gè)”，“手掌里有幾個(gè)”，“手掌里各有什么顏色的積木塊幾個(gè)”。別小看這么個(gè)小游戲，它集“注意力”、“反應(yīng)能力”、“思考能力”于一體，有多少家長(zhǎng)想自己教育孩子但調(diào)動(dòng)不了積極性，集中不了注意力的?說(shuō)白了，這是因?yàn)槟愕姆椒ū旧頉](méi)能讓孩子產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，沒(méi)有了興趣，還談什么習(xí)慣培養(yǎng)。

　　再者是一個(gè)講義。懂了方法，再配合適合的講義，回家陪孩子玩時(shí)也能順手教點(diǎn)東西。我想這位記筆記的媽媽在家陪孩子時(shí)一定很輕松，掌握了方法，人人都可以當(dāng)好家庭教師了。那些帶孩子到輔導(dǎo)班之后就變甩手掌柜的，看了之后可有感想?

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