教育要有度：小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課須防止用力太過(guò)

　　新學(xué)年伊始，教育部關(guān)于在小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課的通知，引起了校園內(nèi)外的廣泛關(guān)注。通知要求，今后書(shū)法課要進(jìn)小學(xué)課堂，三至六年級(jí)每周要安排一個(gè)專(zhuān)門(mén)的課時(shí)。

　　書(shū)寫(xiě)能力弱化確實(shí)堪稱(chēng)今日社會(huì)的通病，而在未離校門(mén)的學(xué)生群體當(dāng)中尤其突出。即使學(xué)文科的大學(xué)生和研究生，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確、字體相當(dāng)不美觀者，也不在少數(shù)。所以，推動(dòng)書(shū)法教育以強(qiáng)化相關(guān)意識(shí)，有著一定的必要性。不過(guò)，在這一過(guò)程中，亦應(yīng)防止用力過(guò)度。

　　之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樵诮逃�部的相關(guān)要求中，先是對(duì)書(shū)法課的時(shí)間安排上有過(guò)甚之嫌：“語(yǔ)文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書(shū)法教育”，“美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育”，“在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開(kāi)展書(shū)法教育”，“普通高中在語(yǔ)文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書(shū)法有關(guān)的選修課程”�？�，不搞則已，一搞便提出了這么多的要求，一下子便涵蓋了語(yǔ)文、美術(shù)、藝術(shù)等課程，還涉及綜合實(shí)踐、校本課程等方面。只是為了字體美觀一點(diǎn)，便做出這么多的要求和安排，無(wú)論如何都過(guò)度了些。

　　再是對(duì)于書(shū)法課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，也有不切實(shí)際之感：“學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法;大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流;從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力。”毛筆書(shū)法，在現(xiàn)在看來(lái)已歸于藝術(shù)范疇，作為寫(xiě)字本身的應(yīng)用價(jià)值基本上失去了。既然如此，當(dāng)今社會(huì)，不必每個(gè)人都非得學(xué)會(huì)使用毛筆寫(xiě)字吧?至于從“內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品”，更是在教學(xué)上難以操作，效果上也無(wú)從驗(yàn)證。全面衡量，類(lèi)似要求還是不要出現(xiàn)在這種正式的通知中為好。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看