日本為什么不是全民學(xué)英語

　　我國持續(xù)30年的英語熱培養(yǎng)了很多外語人才，但對(duì)更多人而言，英語已成不能承受之重。不但學(xué)生從小學(xué)、初中到大學(xué)、研究生必考英語，而且人們?cè)诰蜆I(yè)、評(píng)職稱中也處處遇到英語的“生死考驗(yàn)”。這形成一個(gè)尷尬的局面，一方面是英語學(xué)習(xí)不斷高漲，連幼兒園也雙語教學(xué)，另一方面卻是絕大部分國人很少甚至根本沒有運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

　　有句成語叫“學(xué)以致用”，它高明地指出：“學(xué)”是為了“致用”，如不能“致用”，為何要學(xué)?遺憾的是，“全民學(xué)英語”恰恰是這方面的典型。

　　相比之下，我們的鄰國日本就理智得多：學(xué)生學(xué)英語的負(fù)擔(dān)不重，壓力不大，有的日本大學(xué)采用學(xué)分制，只要學(xué)生修夠規(guī)定的英語學(xué)分就算合格;也有的學(xué)校采用國際交流英語測(cè)評(píng)考試，考試分?jǐn)?shù)只代表應(yīng)試者使用英語交流的能力，沒有及格與不及格之分。

　　盡管日本總體英語水平不如我國，但這并沒成為日本現(xiàn)代化的絆腳石。相反，依靠令人信的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品質(zhì)量以及高效率管理，日本創(chuàng)造了舉世驚嘆的經(jīng)濟(jì)奇跡。

　　這里還不能不提到日本專業(yè)化的外語翻譯。日本非常注重培養(yǎng)真正對(duì)外語感興趣的人，并把他們打造成具有世界水準(zhǔn)的專業(yè)翻譯人才。有了這樣一支高度精干、專業(yè)的翻譯隊(duì)伍，日本人就沒有必要人人背外語單詞、記語法了。

　　日本經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)外語固然重要，但無須強(qiáng)迫每名學(xué)生、科技人員乃至每個(gè)國人都學(xué)英語，這不僅可節(jié)省大量成本，更涉及學(xué)習(xí)英語的效率問題。我國的外語教育到了擯棄全民上陣的時(shí)候，改走專業(yè)化服務(wù)道路，讓那些真正有天資、有興趣的孩子受到好的英語訓(xùn)練，以后為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)外語服務(wù)，把其他人從“全民學(xué)英語”的枷鎖中解放出來。

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